2017秋语文s版语文三年级上册第30课《年的来历》word教学设计

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1、《“年”的来历》教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，正确、流利地朗读课文。2.过程与方法：在阅读中注意积累好词佳句；引导学生养成自主学习的好习惯。3.情感态度与价值观：了解年的来历；体会白胡子老人的聪明和才智；感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。教学重难点弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入1.问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？2.学生畅所欲言。二、初读课文，识字感知1.朗读课文。2.指名认读生字词。传统　牲畜　

2、躲避　腊月　闯进　爆竹　气宇不凡来历　异常　风俗　整夜不熄　　耀武扬威三、理解词语气宇不凡：很有气度，不同常人。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。四、再读课文，讨论交流课文主要讲了什么？主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。五、布置作业1.“年”到底是种怎样可怕的怪兽？2.白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？第二课时一、导入1.复习生字词。2.看课件：“年”是怎样形成的？（1）认识“年”这种怪兽。（2）

3、学生简要说一说。二、学习课件1.看课件：认识年、说说年。2.结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段）3.小组学习讨论探究。（第3至5段）（1）白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？（2）他的办法是怎么想出来的？（3）从这件事，你有什么体会？默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。4.小组讨论交流交流。（1）白胡子老头是一个怎样的人？（2）“年”怎样来的，结果怎样走的？（3）赶走“年”的办法是什么？5.积累文中的好词好句。6.拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。三、作业1.摘抄文中的优美佳句。2.将

4、自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在你的采集本。