2019秋三年级语文上册第30课年的来历教学设计语文S版

《2019秋三年级语文上册第30课年的来历教学设计语文S版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019秋三年级语文上册第30课年的来历教学设计语文S版教学目标1.知识与技能：学习生字新词，正确、流利地朗读课文。2.过程与方法：在阅读中注意积累好词佳句；引导学生养成自主学习的好习惯。3.情感态度与价值观：了解年的来历；体会白胡子老人的聪明和才智；感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。教学重难点弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入1.问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？2.学生畅所欲言。二、初读课文，识字感知1.朗读课文。2.指名认读生字词。传

2、统　牲畜　躲避　腊月　闯进　爆竹　气宇不凡来历　异常　风俗　整夜不熄　　耀武扬威三、理解词语气宇不凡：很有气度，不同常人。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。四、再读课文，讨论交流课文主要讲了什么？主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。五、布置作业1.“年”到底是种怎样可怕的怪兽？2.白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？第二课时一、导入1.复习生字词。2.看课件：“年”是怎样形成的？（1）认识“年”这种怪兽。（2）学生简要说一

3、说。二、学习课件1.看课件：认识年、说说年。2.结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段）3.小组学习讨论探究。（第3至5段）（1）白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？（2）他的办法是怎么想出来的？（3）从这件事，你有什么体会？默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。4.小组讨论交流交流。（1）白胡子老头是一个怎样的人？（2）“年”怎样来的，结果怎样走的？（3）赶走“年”的办法是什么？5.积累文中的好词好句。6.拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。三、作业1.摘抄文中的优美佳句。2.将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下

4、，写在你的采集本。附送：2019秋三年级语文上册第31课阿凡提的故事剧本教学设计语文S版教学目标1.知识与技能:学习本课生字新词；正确、流利地分角色朗读课文。2.过程与方法：理清人物，分角色朗读，理解课文内容；抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。3.情感态度与价值观:体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质；教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。教学重难点分角色读、演课文；体会阿凡提的聪明与智慧。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、认识阿凡提，导入新课1.看插图，提问：图上的人是谁？你对他有哪些认识与了解？2.学生自由发言，介绍、交流。3.教师小结导入：阿凡提是民间

5、传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。4.板书课题，齐读。二、认识剧本，初读感知1.学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。（1）学生自由发言。（2）引导认识剧本。①由一幕一幕组成。②每一幕都注明时间、人物、地点。③内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。2.教给读剧本的方法。读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。3.自由读课文，认识各个人物的表现。4.出示生字词，认读理解。5.认识文中的人物。6.分角色朗读课文，集体评议。7.主要讲了一个什么故

6、事？三、学习第一幕，了解故事发生的原因1.四人一小组分角色读第一幕内容。2.说说：这一幕主要讲了什么内容。3.派代表分角色读课文。4.评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？5.在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。6.学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。四、结束课堂，布置作业1.教师总结；阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。2.作业：继续读课文。找出文中四字词语，加以积累。第二课时一、复习导入1.介绍

7、故事中的主要人物和他们各自的特点。2.说说第一幕故事的主要内容。3.教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？4.学生畅所欲言。5.导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习第二幕内容。二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明1.分小组练习分角色朗读课文。2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？（1）学生自由反映、介绍。（2）集体交流、评议。