《快乐的节日》word导学案

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1、课题：快乐的节日版本：人教版第二册第25课第一课时2012年5月9日星期三单位：XXX学校备课人：XXX教学目标1、知识与技能：认识“吹”、“视”等１４个生字，会写“吹”、“地”等６个字。2、过程与方法：能用欢快的语调朗读和背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。3、情感态度与价值观：感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。重点：认识生字，背诵课文。难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话教法：：激励法、讲授法、讨论法、练习法教具：多媒体课件、《快乐的节日》的音乐课型：新授学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图第一课时一、激趣导入　　１、板书“快乐的节日”，

2、你知道一年有哪些节日？　　２、在歌曲《快乐的节日》歌声中，出示课文插图，说说图中的小朋友在过什么节日？为什么？二、初读课文，认读生字　　１、自己读课文，要求读准字音。　　２、指名分节朗读全文，师生共同正音。　　３、出示课文中生词，指名认读：　　　　吹着　祝贺　希望　祖国　自由　度过板书课题出示课本插图提出读书要求教师指导学生读书，学生交流节日有哪些学生看图说话学生自读课文学生认读生字自然导入，让学生回味节日的快乐，引起情感的共鸣。培养学生看图说话的能力羽毛　丰满　勇敢　理想　敬爱　　４、提出本课生字，同桌交流检查认读生字情况　　５、小组合作，交流记字好方法,如：　　　　偏旁归类：

3、示字旁“祝、祖”分解部件：贺、国、羽形近字比较：度──席　砍──吹　快──块积累词语识字：希望、勇敢　　６、小老师带领同学做卡片识字游戏。　　７、聪明屋：　　　　扩词练习：祝　国　理　度　　８、识字闯关：　　　　在新的语境中识字游戏：　　　　词语：吹风　祝愿　欢度　自由自在教师巡视，相机点拨小组交流识字方法学生在游戏中识字学生进行句子练习。巩固学生识字的方法让学生在游戏中完成识字在语境中识字丰收　道理　贺信　丰衣足食句子：１９８５年的植树节，敬爱的邓小平爷爷参加了植树活动。　　王二小是一个勇敢的儿童团员。　　９、指导学生书写生字“吹”和“地”。三、齐读课文第二课时一、复习导入　　

4、出示生字卡片，学生轮流认读。二、读中感悟课文　　１、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？　　２、选择你认为快乐的地方读一读，同桌互读互评。　　３、分节朗读，想一想，教师训练学生在句子中识字的方法指导书写出示卡片教师相机指导学生练习写生字学生认读同桌交流回顾课文“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么，想到了什么？　　４、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友的欢乐和幸福。　　５、朗读竞赛。三、欣赏歌曲，展开想象　　１、放歌曲，学生歌唱。　　２、你在什么节日最快乐？给大家介绍一下你过快乐节日的情形。　　３、听歌曲，读课文，表演唱。四、背诵课文　　１、请同学们

5、随着课件的画面和歌声，自己试背课文。　　　　根据提示词语：　　　　第一节：小鸟──风儿──我们──　　　　第二节：花儿──教师引导学生交流指导学生结合自身实际想象过快了节日的情景指导背诵，提示背诵方法学生读书并思考在伴奏中朗读学生唱《快乐的节日》学生试着背诵培养学生想象能力充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生"披文--入情--入境"，用"心理视线"去领悟语言文字，用"音乐语言"来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶小溪──他们──　　　　第三节：感谢──我们──像──等──就──　　　　第四节：唱啊──跳啊──　　２、两人互背。　

6、　３、自愿背。　　４、齐背。五、巩固生字，指导写字　　１、认读字卡，读准字音。　　２、学习生字“老、师、快、乐”。　　３、同桌互评书写生字。指导学生写字墓交流背诵学生练习书写教会学生抓重点词语背诵巩固识字让学生学着评价当堂达标测试： 一、看拼音写词语　　chuīqì　　dìfānɡ　　kuàilè　　lǎoshī　　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　　二、填一填　　（　　）的衣裳　　（　　）地流淌　　（　　）的红领巾　　（　　）地飞翔　　（　　）的伙伴　　（　　）地成长　　三、按课文内容填空　　1、(　　)在前面带路，(　　)吹向我们。我们像(　　)一样，来到(　　)里，来

7、到(　　)上。　　2、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像（）。　　3、这个世界上，有我们就更加（　　），有我们就充满（　　）。课后作业1．认真书写“吹”、“地”等字。2．把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。板书设计25快乐的节日像花儿我们充满希望快乐幸福感谢祖国飞向理想教学反思：这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合一年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。在开讲前夕，我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带，并教学生学唱第一段。在此基础上，自然导入课堂，