苏教版数学一上《6、7减几》教学设计2

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1、6、7减几教学目标：1.在问题情境中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。2.发展初步的观察、比较、抽象、概括的能力和运用所学的知识解决实际问题的能力。3.具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。教学重、难点：6、7减几的计算方法。教具准备：口算卡片、小棒教学过程：一、创设情境，引入课题星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题，让我们去瞧瞧吧。（出示主题图）二、自主探究，学习新知1.说说图上的小朋友在干什么？2.根据画面，你能提出哪些数学问题？3.所提的问题如何解决？交

2、流各自的想法，汇报讨论的结果。三、建立模型，深化理解1.同学们已经说出了自己的想法，其中哪些想法更能表达图意呢？学生讨论、计算、交流、列出算式：7-3=47-4=32.试一试（1）让学生观察左图，自己填空列式，交流想法和算法。（2）指导学生弄清右图的图意，列出算式，交流想法和算法。四、应用拓展1.第1题让学生看图，独立完成，小组交流。2.第2题让学生自己说出题意，再独立完成。3.第3题，找朋友游戏让学生思考：用线连起来的鲸和龟有什么关系，小组交流。学生独立完成。4.第4题出示卡片，学生口算，说出规律。5.第5题树上有7只蜻蜓，有（）只蜻蜓飞走了，还剩

3、几只呢？让学生列式计算。6.第6题让学生拿出小棒，动手操作，并填空。提问：你还能提出什么问题？组织学生讨论、交流。五、小结师：这节课我们学习了哪些新知识？先相互说一说、再告诉老师。