2017秋青岛版数学三年级上册《回顾整理——总复习》教学设计

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1、《回顾整理——总复习》教学设计威海高区第一小学荣凤娟教学内容：教科书102～103。教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学知识，加深理解知识间的内在联系，综合运用所学知识解决简单的实际问题。2．在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。3．通过自主探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成就感。教材分析：本单元的复习内容包括两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数；克、千克、吨的认识；位置与变换和长方形、正方形的周长；分数的初步认识；时、分、秒；混合运

2、算。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学的知识、解决实际问题、形成归纳整理能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。教学过程：活动一：回忆再现，交流提升。师：经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，谁来说说这个学期你的收获有哪些？生：我学到了乘法计算。师：能具体说说什么样的乘法计算吗？生：两位数和三位数乘一位数的我都会。生：还有两位数或者三位数除以一位数。生：有旋转和平移。生：我们学习了分数。生：还学会了怎样求周长。【评析：整理之前让学生回忆是非常有必要的，可以唤醒学生已有的知识经验和体会，这种回忆也许是零碎的

3、，但却值得花时间去交流，触类旁通，互通有无。】活动二：发现信息，理清结构。师：通过一个学期的学习，看来大家的收获真不少，我们一起打开课本到复习乐园里去看一看，看你能在总复习里找到哪些数学信息。生：我发现在左上角有这样的数学信息“一个相机198元，600元买3架相机，够吗？”生：我发现有一个人在用轱辘提水，他周围有鸡、鸭、羊等。生：我观察到羊圈的长是8米，宽是4米。师：那根据羊圈的信息你能提一个数学问题吗？生：围这样的羊圈要多长的篱笆？师：这个农家小院里有我们学到的位置与变换的知识，还有周长的知识，我们把它们作为一个板块进行复习。（

4、板书：位置与变换、周长。）生：还有一条大鲸鱼重7吨，合多少千克？师：这是质量单位的知识。（板书：质量单位。）生：除了质量单位我们还学习了时、分、秒。（板书：时、分、秒。）生：我还发现有分蛋糕的问题。生：那是分数。（板书：分数的初步认识。）生：最右下角还有火车多少钱的问题。师：这需要用混合运算的知识来解决。．（板书：混合运算。）师：同学们在图中找到了这么多的数学信息，这些都是我们这学期学习的知识，今天我们就有步骤地分项进行整理复习。【评析：让学生找数学信息，培养学生从整体到部分再到整体的能力。面对这样一幅信息量很大的复习图，学生可能

5、会眼花缭乱，让他们找数学信息，在合作交流中，互相补充，逐步完善，可以让他们初步理清结构，为全面复习做好铺垫。】活动三：分项整理，全班交流。师：这么多要解决的问题，我们先来解决照相机的问题吧。大家试试看，你能用哪些方法解决这个问题。生：我用估算的方法，198≈200，200×3＝600，够了。生：我用乘法列竖式计算，198×3＝594，594＜600，够了。生：我用除法计算，600÷3＝200元，200＞198，够了。师：刚才这几位同学用了不同的方法解决了这个问题。有的用乘法估算，有的用乘法笔算，还有的用除法计算。这些都用到了我们这

6、学期学习的两三位数乘一数和两三位数除以一位数的知识，那这部分知识涉及哪些内容？在做乘法和除法时要注意什么？下面我们就以小组为单位进行整理。（板书：两三位数乘一位数和两三位数除以一位数。）师：我们以小组为单位交流你们是怎样整理的。生：我们是用画结构图的方法整理的……师：对于他们小组的整理，你们有什么要说的？生：他们少了口算的部分。师：补充得很好，请你们小组把这部分加上去。生：我们是用大括号的方法整理的……生：我们是用树状图来整理的…………师：同学们用不同的方法对这部分知识进行了梳理，以后我们在回顾整理时可以主动用这些方法对其他的板块

7、进行复习。师：下面打开课本102页，我们来做练习1、2、4、5、6、7。【评析：让学生在解决具体的问题中完成分类整理。这样，既加深了知识之间联系，又经历了整理复习的过程，体验整理知识的方法，形成回顾整理的自觉意识。】活动四：总结提升，课后延伸。师：这节课学得高兴吗？你又有什么新收获？生：我知道怎样进行整理复习了。……师：大家都掌握了整理复习的方法，课后自己从其他的五个板块中（师指黑板的板书）选择一到两个板块进行整理，下节课我们继续在一起交流。【评析：让学生用掌握的分类整理的知识整理其他板块，养成归纳整理的好习惯。】