2015秋冀教版语文三上《会说话的草》word教学设计

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1、3会说话的草教学目标：1学习并掌握本课的生字新词2正确流利有感情的朗读课文3理解诗歌内容，想象诗歌所呈现的画面教学重难点：1想象诗歌所描绘的画面2体会诗歌所表达的感情，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情课时划分：两课时第一课时教学目标1正确认读本课的生字新词2初读诗歌，整体感知教学重难点1正确认读本课六个生字，会写田字格内十个生字2理解重点诗句教学过程一质疑导入1板书课题：会说话的草2同学们看到这个题目，你想说些甚么呢？（学生大胆提问）是呀，我们都说草是有生命的，可草毕竟是植物，怎么会说话呢？今

2、天就来学习这首歌。二我阅读我了解1简介作者。雷抒雁，著名诗人。20实际70年代后期发表成名作《小草在唱歌》。2自读课文，概括大意本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到及所想到的美好境界，展现了人与自然的和谐美，表达了人与自然的思想感情三扫障碍我快乐1边读边划出不理解的字或不理解的词2小组合作，交流认字方法3借助工具书理解词语仰卧：脸朝上躺着喧嚷：好多人大声地叫寂静：没有声音四我会学齐合作1出示生字卡片2规范书写田字格中生字：仰、卧、狗、摇、旁、须、扎、爬、肩、棵3注意“爬”的第四笔，与竖相连，“仰”

3、的第四笔是“”我回顾我感悟1讨论：说一说这株草为什么会说话？2指名反馈五我达标我竞争Yangwoxugenzhajinpaxingjianbang()()()()()生字开花摇（）（）（）扎（）（）（）棵（）（）（）肩（）（）（）六作业有感情的朗读课文七板书：反思第二课时教学目标：1理解诗意，想象情景，体会作者真正融入大自然的情感2根据个人喜好，背诵诗歌教学重难点：理解诗句，体会意境教学过程：一我会学齐合作1师范读诗歌，学生闭目想象画面2指名说一说，你的脑海中呈现的画面内容3引导想象：“我”除了

4、听见小草在喧嚷，花在嬉笑，叶子在唱歌，还感觉到大自然的什么声音呢？展开想象4学生自读诗歌，找一找，小草说了什么？“风啊，水啊，阳光。。。我是一株会说话的草，我觉得我离不开你们，离不开脚下这黑色的土壤”。5讨论交流这句话的理解。“你们”指什么？（“你们”指风，水，阳光也指脚下黑色的土壤。“离不开”指草木本身对大地的依赖性，也只对大自然的依恋）二我体会展风采1组组pk,全班交流，想象画面2朗读诗歌三我练习我能行1“两只手像两片绿色的葵花叶，高高的伸向太阳，一只铁青的蝈蝈，大胆的爬在我肩上。。。”（1

5、）作者把两只手比作了（），也说明他想与（）融为一体（2）蝈蝈感受到了“我”对大自然的（）2()的阳光()的草坪（）的土壤（）的葵花3背诵自己喜欢的段落四我思考我领先树荫下，小河边，星夜里小河旁。。。静静地坐一坐，躺一躺，你会有独特的感受，先和大家说一说再写一写五作业：试写一首儿童诗板书反思