2017春湘教版科学五下1.4《生活中的电磁铁》word导学案

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1、麟游县北马坊学科导学案班级五年级科目科学课题生活中的电磁铁课型综合解决课主备教师李会霞上课教师备课时间上课时间月日（星期）共课时，第课时本期总计第课时学习目标1.概括电磁铁与条形磁铁的异同。2.自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理。3.用阅资料的方式，更多地了解电磁铁在生活中的应用。4.综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁工具。重难点了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。导学准备制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废旧电铃、电话听筒、玩具车马达等。核心问题知道电磁铁与条形磁铁的异同。知道电磁铁

2、在生活中的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、磁力大小可以控制的特性。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充教学导入5分钟通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一发现，可以制作电磁铁；了解了电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意义呢？今天我们就来学习生活中的电磁铁。板书课题表现出积极的参与兴趣。小组讨论各抒己见12分钟创设自主学习情境现在请大家拿出问题生成单，分别进行讨论，小组合作学习，最后把自己小组的最佳讨论结果展示给大家希望学生能够以积极认真的态度来对待，并且真正的做到人人参与。电磁铁与

3、实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢？请同学们分组讨论，每组选定一名记录员，记录讨论发言的情况。2.各组整理讨论结果，填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。请一到两个小组汇报整理的情况，其他同学补充发言。小组交流寻找差距10分钟创设交流与表达情景全班交流：蜂鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？（将自己的方案踊跃的展示出来，做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组方案的优缺点，并且提出自己的不同观点，做到据理力争。 当接通电路时，电磁铁产生磁性，塑料弹片上的铁片被钉帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料

4、弹片弹回，当触点重新与导线连接时，塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽吸引，就这样，塑料弹片因电磁铁磁性的有无，而产生振动发出声音。）教师点评提升意义2分钟创设思考情境刚才制作了蜂鸣器，了解了它是怎样利用电磁铁工作的。我们身边还有这么多的电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁工具，认真分析，提出你的改进意见，然后将你的设计图画在14面的空格中。学生分组展开激烈讨论，展示交流随堂训练体现能力 8分钟创设思考情境学生独立完成，使训练能达到预期的目的。发放问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况总结提升3分钟通过本节课的

5、学习你有什么收获？学生将自己本节课的收获与大家分享。板书设计共同梳理，形成共识：项目磁铁电磁铁不同点磁性永久通电有磁，断电无磁南北极位置不可以改变磁极可以改变磁力大小不变磁力大小可以改变使用简单使用较麻烦没线圈有线圈相同点都有磁性都有南北极同极相斥，异极相吸。教后反思