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时间:2018-04-04
《2017秋苏教版数学五年级上册3.4《小数的大小比较》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学内容:小数的大小比较本学期第______课时教学目标:1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。2.通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。3.在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力教学重点:小数大小的比较方法和步骤。教学难点:小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。课时安排:1教具准备:授课时间课型教学过程二次备课1、口算3.4+1.5=2.7+3.8=6.5+4.9=7.8-5.4=8.8-7.6=8.7-1.6=8.9-5.3=3.5+8.4=6.2+1.5= 一、复习引入:832○799 6124○6214 1003
2、○999 说说怎样比较整数的大小?师:我们已经掌握了整数比较大小的方法,那么小数比较大小的方法也是从高位比起,一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题:小数大小的比较) 二、学习新课1、出示例5:姓名成绩/m小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93问:你能给他们排出名次吗?(独立思考,想好后小组交流做法)全班交流明确:先比较整数部分3>2,所以3.05是最大的。整数部分相同,再比较小数部分:2.84、2.88、2.93整数部分都相同,则比较小数部分十分位,9>8,所以2.93>2.8()十分位相同,再比较百分位,8>4,所以2.88>2.84最后比较
3、结果:3.05>2.93>2.88>2.842、根据刚才的比较,你可以得出什么结论? 生汇报(引导学生概括)师总结:比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大;整数部分和十分位上的数都相同,要看百分位上的数,百分位上数大的那个数就大。2、练习:P40做一做巩固练习:练习十678四、课堂总结通过这节课学习有什么收获?板书设计小数大小比较先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推……课后反思:
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