2017秋苏教版语文二年级上册识字5《寒流 大雪 北风》word教案

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1、《识字5》优质教案教学目标:1.正确,流利地朗读韵文。2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3.能正确,美观地书写“梅,翠”。4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。教学重难点:图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。教具准备:挂图,投影片,生字卡片。教学过程:一、导入1、小朋友,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节?为什么?2、(出示挂图)今天,我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩,说说你们看到了什么?二、看图识字学词1、大家刚才说的就是识字5的内容。看,这些词你认识吗?(带

2、拼音的韵文)2、学生自读韵文,读准字音。3、指名当小老师,说说哪个字音要读准。评价。再指名读。4、齐读。5、去拼音读。开火车读。6、游戏:小小邮递员。(出示背景图)看冬爷爷来了,他带来了好多封信,想要小朋友当当小小邮递员,为他送信,谁愿意的?发生词卡,学生把词卡贴到相应的图片旁。(评价后齐读)[这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的积极性,并在游戏轻松、欢乐的气氛中巩固了词语的读音,加深了学生的印象。]二、感情朗读、理解词义。1、冬天到了,天气怎样?你从哪儿看出来的?(1)引导学生看图说话。(2)出示相应的事物旁。(3)看看雪下得怎么样,

3、风吹在身上怎样?指导读好词语。(4)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢?对、这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,齐读两遍。(5)齐读三个词。2、在冰天雪地里,你看到了哪些植物?(1)指名说,你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词,好好欣赏一下它们吧!(2)自己读词。(3)指名读,评价,哪个词读得最好。(4)这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!你佩服它们吗?男女生读,齐读。(5)这三种植物不仅你们喜欢,还有很多人佩服它们,还给

4、它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”。齐读(6)冬天除了它们,你还知道哪些植物也不怕冷?3、植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)(1)谁有本领读好这三个词的?指名读。(2)小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要去吵醒它们。(3)女生读,齐读。4、小动物们怕冷,你们怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?(1)指名说,出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的?(2)你最喜欢哪种运动?读好这三个词。(3)南方很少见过这么大的雪,那我们能干些什么?(4)那你们能用读来表达对冬

5、天的喜欢吗?[在教学生字词的过程中教师始终围绕学生的生活实际,结合学生的生活经验,指导学生读好每个词,并在教学过程中多次穿插说话练习,以求锻炼学生的语言表达能力。]5、出示全部的词,请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语,你们有什么新发现吗?(1)指名说,(一行词表示一个意思)(2)用自己喜欢的方式去读。(3)指名读。挑战读。齐读。[让学生自己去读、去发现,有利于学生更好地掌握词义]三、课后延伸,读读儿歌、写生字。小朋友学的真不错,老师奖给你们一份特殊的礼物,要不要?(出示儿歌——腊梅花)1、自己借助拼音读一读。2、指名读。齐读。3、你喜欢

6、腊梅花吗?那我们就一起把它的名字写下来吧!4、把书打开,读读课后的笔顺表,再描一描。5、指名说,师范写,生临写。[以儿歌吸引学生的学习欲望,不仅可以加强学生的拼读能力,还丰富了学生的课外阅读,并从中引出“翠、梅”二字,乘机教学生字的书写,可为一举多得。]2

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