苏教版数学三上《认识周长》教学设计3

《苏教版数学三上《认识周长》教学设计3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识周长　　　　　　年月日　教学内容书本第61—62页共几课时1课型新授第几课时1三维目标1、通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2、能利用对图形周长的认识，测量和计算一些平面图形的周长。3、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。4、在学习活动中体会显示生活里的数学，激发对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重难点重点：正确认识周长的含义，懂得用测量和计算的方法求出物体的周长。难点：认识周长，理解周长的含义教学资源学情分析：学生平时比较关心自己身边的事情，他们对于周长有比较丰富的感性认识，而且对于测量周

2、长也有一定的生活经验。教学准备：课前准备几片自己喜欢的、形状不同的树叶、挂图、小黑板、软尺。预习设计1、预习书第61页，用笔在书上描一描儿童游泳池和树叶的周长。2、完成试一试，做在书上。3、完成想想做做2、34、带两片不同的树叶和线，长的直尺。学程设计导航策略调整与反思一、激趣引题，认定目标。（预设5分钟）1、认识边线。指出数学书封面、课桌面和三角尺的边线。2、交流预习作业，想想做做2。3、学生认定学习内容和学习目标二、目标驱动，自主学习（预设12分钟）1、指出图片上游泳池口的周长。2、说说教室里其它物体面的周长。〖板块一〗1、师：你能指出数学书封面的边线在哪里吗？引导学

3、生指的方法（从某一个点出发，沿边线绕一圈，回到起点）谁再来指一下课桌面和三角尺的边线？生指，师生指。同桌互指三角尺的边线。2、完成想想做做2提问：这些图形的边线，你能给它取个名字吗？3、引出课题：认识周长〖板块二〗1、要求学生指出图片上游泳池口的周长。2、说说教室里其它物体面的周长。3、提供给学生工具，让他们动手测出树叶的周长。3、下面我们就来看一看树叶的周长。交流预习作业学习菜单：（1）拿出一片树叶，你能指出树叶的周长在哪里吗？（2）猜一猜，同桌两人谁的树叶周长长一些？（3）动手操作。（4）小组交流，你是怎样量的？结果是什么？你的猜测对不对？想办法算出树叶的周长。三、全

4、班交流，提炼建模（预设6分钟）小组交流预习作业，试一试，说说自己是怎么算的。全班交流，明确：多边形的周长可以把各边的长度分别加起来。四、分层练习，巩固内化。（预设8分钟）1、完成想想做做第4题学生独立做一做，并思考有没有不同的方法。2、出示想想做做第５题用不同的方法算出各图形的周长。五、当堂检测，评价反思。（预设9分钟学生根据菜单自主学习，教师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。〖板块三〗让学生交流试一试。并总结量的方法。〖板块四〗1、独立完成，做好后，让学生先在小组里交流方法。指名回答，阐述思考过程。鼓励学生说出不同的算法。2、要求学生用不同的方法算出各图形的

5、周长。指名回答正方形周长、长方形周长的计算方法。〖板块五〗1、学生当堂作业。2、集体评议作业。3、有错的及时改正。作业设计课堂作业：1、完成《补充习题》第46页第1题、第2题中的后面两题及第3、4题。拓展题：《补充习题》第47页第3题。家庭作业1、《一课一练》第43页第1、2、3题。2、优生自主学习《走进数学王国》3、拓展：想办法量出自己的腰围和大树树干的周长。