2015语文a版语文三上《兔子和狼》word教学设计

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1、26兔子和狼        教学目标：    　　1．认识6个字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。    　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。    　　3．了解故事内容，知道兔子在狼的威胁下，勤练功夫，最后越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最后只有死路一条。    　　4．鼓励学生敢于发表自己的见解。    教学重点：    　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。    　　2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。    教学难点：    　　引导学生感悟文中所蕴涵的道理。    教学准备：    　　生字卡片、录音机、磁带。    教学时数

2、：    　　2课时    教学过程：        　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时        　　一、课件出示画面：（可爱温顺的小白兔和凶狠残暴的大灰狼）    　　1．学生看图，教师提出问题：在同学们的印象中，和两种动物给你怎样的感觉？请你想一个恰当的词语来描述一下这两种小动物。    　　2．学生们开始思考后，教师指名回答。3．同学们试想如果一直凶狠的狼遇到一只可爱的兔子，会有什么结果？4．今天我们就来学习第26课：兔子和狼。板书课题：26、兔子和狼    　　　二、初读课文，整体感知。5．幻灯片出示文章第一自然段段：有两座山，

3、面对面，南山住着兔子，北山住着狼。一天，狼发现了对面山头上的兔子，大叫：“喂！小兔子，我要吃掉你！”兔子抬头看见对面的狼，害怕起来。幸好两座山中间隔着一条很深很深的山涧，狼过不来。看到现在这种情况，同学们想不想知道故事的结果？请同学们快速的浏览一下，故事的结局是什么样子的？    　　1．带着自己的问题自由朗读课文。    　　要求：第一要读正确，不丢字，不加字。第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。    　　2．读书汇报。    　　（1）读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。    　　（2）说说课文讲了一个什么故事？（北山的

4、狼想吃南山的兔子。兔子为了防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。狼不但没吃到兔子，还被摔死了。）    　　3．将自己最喜欢的段落读给同桌听。    　　三、学习生字新词。    　　1．找出会认字，自由识记。    　　2．认读，交流识记方法。    　　3．指导学习会写字：狼　拳　威　拼　饿　实    　　（1）采用加部首的方法记忆：良—狼　并—拼　我—饿    　　（2）重点指导识记、书写“拳、威”。    　　4．你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。    　　四、再读课文。    　　要求：读正确、流利、有感情

5、。    　　五、作业。    　　1．朗读课文。    　　2．抄写生字词。        　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时        　　一、复习检查。    　　1．检查生字的掌握情况。    　　2．回忆课文主要讲了什么内容。    　　二、细读课文，感悟道理。    　　1．指名分自然段朗读。    　　2．讨论以下问题。    　　（1）当兔子听到狼要吃它后，它是怎样做的？    　　（2）狼见到兔子练功后，说了些什么？    　　（3）相机理解以下词语。    　　大汗淋漓：形容汗流满面，汗珠往下滴。淋漓：形容湿淋淋往下滴

6、。    　　气喘吁吁：形容大声喘气。吁吁：形容出气的声音。    　　绞尽脑汁：形容处心积虑，费尽脑筋。绞：扭转，挤压。    　　动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”。    　　3．故事的结局怎样？（兔子长得结结实实，又高又壮。狼瘦得皮包骨头，被老鹰丢到南山摔死了。）    　　讨论：（1）为什么兔子后来会越来越强壮，而狼却死了？    　　（2）如果你遇到同样的问题，你会怎样做？    　　4．小结：通过学习这个故事，我们知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最终不但没吃到兔子，反而被摔死了，兔子面对狼的威胁，为了

7、防备老狼，天天练功，最后练得结结实实，又高又壮。    　　5．分角色朗读课文。    　　三、拓展延伸，发散思维。    　　1．想象：    　　（1）当兔子看到狼死后会想些什么？说些什么？    　　（2）如果狼改变了想法，又会发生怎样的事情呢？    　　2．续编故事。    　　四、有感情地朗读课文。    　　五、作业。    　　1．把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。    　　2．鼓励学生续写《兔子和狼》。