《兔子和狼》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《兔子和狼》教学设计与反思　　教学目标：　　1、会认字六个，会写字8个。　　2、熟读课文，理解小兔子在防御狼的过程中都做了什么。　　3、从重点词语中体会小兔子的坚持、勇敢，以及面对困难和比自己强大的势力而表现出来的聪明及毅力。明白遇到挫折与困难要有勇气，有信心，更要用自己的聪明才智去战胜困难。　　教学重点：　　从重点词语中体会小兔子的聪明、勇敢、及坚持不懈。　　教学难点：体会小兔子的表现出来的聪明、勇敢及坚持不懈。　　一、激趣导入：　　1、喜欢童话故事

2、吗？说说什么是童话。　　2、教师总结：童话就是通过我们的想象、幻想、和夸张等形式塑造艺术形象，反映社会生活，简单的说就是小故事，大道理。　　3、引入课题板书课题。教师边写边指导写字。由一名学生上台书写狼字。生评价狼字书写。分析字形，交流记字方法，并练习写字。　　4、读课题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、初读课文，整体感知。

3、　　1、学生自由朗读课文，教师出示读文要求。　　温馨提示a.读书姿势端正,大声朗读课文,读准字音,读通句子,不丢字,不多字.　　b.用圆圈画出不认识的字,遇到带拼音的字多读几遍.　　2、教师指名8人汇报读文。其他同学边听边用笔勾画出读错的音和自己难读的句子。　　3、学生交流读书情况。学生评价，教师指导。　　4、教师ppt出示带有生字词的句子，词语和单个生字，采用多种方式检查认字情况。　　5、汇报读懂的信息。　　6、质疑：在读准字音读通句子的情况下提出自己最感兴趣的问题。　　预设：兔子为什么没有被狼吃掉？　　狼为什么只吃兔子？　　兔子为了防御狼都做什么了？　　7、

4、教师梳理问题：同学们围绕兔子和狼展开了质疑，那我们就这两个形象进行深入探究，看这两个形象你更喜欢哪一个？说出你喜欢的理由。　　教师总结：读书时要提出自己的问题，做会思考的孩子，带着问题读书收获才会更大。　　三、品读赏析，感悟情感近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、教师出示自学提示：a.默读或小声读文,不影响其他同学思考.　　b.

5、边读边勾画出重要信息,在有感受的字词旁写出自己的感受.　　2、学生交流汇报，教师板书。　　3、抓重点词语“大汗淋漓”“气喘吁吁”，利用想象，表演法带领学生理解词语意思，体会小兔子在练长跑过程中表现出来的坚持勇敢与毅力。多种方式反复朗读：第二天,兔子早早地起床练习跑步.他跑哇跑，跑得大汗淋漓，气喘吁吁，真想停下来。但一想到狼就要来了,连忙咬牙坚持跑起来.读出小兔子的累，读出坚持，读出对它的喜爱。　　4、通过想象法和教师创设语言情景理解“拼命”一词，体会小兔子的勤奋刻苦和坚持不懈，读出对小兔子的喜爱。联系生活实际体会小兔子练习格斗时表现出来的聪明，读出力量与愤恨。　

6、　5、教师完成板书。　　练长跑　　兔子练格斗结结实实又高又壮　　挖洞　　狼只想不做摔死　　6、学生概括文章主要内容。小组间交流汇报。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师总结：我们读出了故事的起因，读出了故事中重要的人物形象，还知道了他们都做了什么，加上故事的结局，结合板书上的词语就能将故事的主要内容概括出来。按着这样的方法阅读更

7、多的故事类的书籍。　　四、回归文本，感悟故事。　　带着自己的理解，带着对小兔子的喜爱，再次走进文本。　　教学反思　　这是一节童话故事的阅读课。作为童话故事，新课标中指出要让学生读通故事内容，了解故事内容，并能概括或复述故事。激发学生阅读的兴趣，培养学生自主阅读和自主学习的能力。我在设计时就本着让学生自主质疑，自主阅读文本，自主解疑的思路，带领学生在读中理解，读中感悟，从而读出自己对故事中的人物形象的独到认识和见解，并从中体会情感。教师完全依据学情的需要点拨引导学生读出自己个性化的理解。我采取了我们学校“以学定教，顺学而导”的课堂理念，彰显学生的主体，让每一个生命

8、色彩在课堂中有所发展。