《狼》教学设计和反思

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1、《狼》教学设计、教学反思城关联中高卫东教学目标：知识目标：1.理解、积累文中“、犬坐、洞、隧、意、弛”等词语的意义和用法；了解一词多义现象。2．顺畅诵读。能力目标：1．生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意。2．揣摩语言，分析狼和屠户的形象，培养阅读文言文的能力。德育目标：认识狼的贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。教学重难点：深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章主旨。教学过程：一、导入1.屏显：《红楼梦》中的一首打油诗“子系中山狼，得志便猖狂。中山狼，无情兽。全不念当日根由。”提

2、问：中山狼是什么狼？明确：中山狼是东郭先生中忘恩负义的狼。那我们今天看看蒲松龄笔下的狼，是什么狼呢？2.作者简介屏显：蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，淄川县（现淄川区洪山镇）蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去，穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。倾尽毕生精力完成《聊斋志异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充费表达了作者的爱憎感

3、情和美好的理想。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。屏显：聊斋图片。明确：聊斋：书斋名志异：记述奇异的事二、诵读课文完成学案（自主学习部分）师范读，生自由朗读，完成学案的题三、读准字音辨明字义1.齐读课文屏显：让学生完成梳理字词注音缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀眈眈相向目似暝隧入狼亦黠矣解释下列字的意思止止有剩骨：一狼得骨止：意意暇甚：意将隧入以攻其后也：敌恐前后受其敌：盖以诱敌：前恐前后受其敌：狼不敢前：2.看视频，复述故事情节四、梳理情节品读狼性1.分两个小组，一组读“狼”的部分，一组读“屠户”的部分，师读最后的议论部分2.分组讨论：①读“屠

4、户”的同学，讨论每一个自然段讲的是什么？遇狼惧狼御狼杀狼笑狼②读“狼”的同学，讨论每一个自然段讲的是什么？缀行并驱眈眈亦毙增笑③从这篇课文中感悟到什么？一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。对待像狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争。　　　　　　除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患3.屏显主旨：本文通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发我们

5、对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。五、思维拓展屏显：名画《深山藏古寺》讲述“留白”这种艺术形式启发学生“踏花归去马蹄香“应该以怎么样的形式表现出来？六、布置作业为“一屠晚归”添枝加叶①设置环境 ②加上声色③安排远近 ④表现心理板书设计：遇狼缀行惧狼并驱屠户：御狼狼眈眈杀狼亦毙笑狼增笑机智、勇敢、善于斗争、勇于斗争贪婪、凶恶、狡诈教学反思：课堂上没有机械的串讲，没有零碎的分析，没有单调的答问，没有枯燥的学习，有的只是学生的朗读活动和说话活动，学生在“读与说”中实实在在的进行着自己的学习。其活动的有效性表现在，“

6、读”与“说”教学要求的层层递进上，其活动的生动性表现在，看视频复述情节的活泼多姿上，评析形象的新鲜细腻上。文言文的教学何必总是一副平板机械教学的面孔，给学生一点浪漫，给学生一点畅想……