2015春北师大版数学一下第2单元《观察物体》word教案5

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1、观察物体教学目标:1.通过观察,让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体,所看到的形状是不同的。2.能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。3.初步培养学生的空间观念。教学重点:初步感知从不同的角度观察同一物体,结果是不同的。教学难点:能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。教具准备:多媒体课件学具准备:学生每人一个玩具教学过程:一、创设情景:1.出示一个六个面颜色都不同的正方形,让学生在某一位置观察这个正方形,问学生都能看到几个面的颜色,要看到其他几个面的颜色,怎么办?2.讲述“盲人摸象”的故事。师:“为什么每个人得到的结果不同呢?”学生讲一讲

2、自己的想法。师:那么为什么会不一样呢?你同意谁的结论?生:他们四人都不对,因为只摸到了一部分,不全面。师:对呀!这四个人得到的结论都不是全面的。为什么呀?生:他们四个人都是从各自的角度上摸的。师:要全面的了解一个物体的特征,必须要全面的去观察这个物体,要学会从不同的角度进行观察,综合并分析把握这个物体的形状和特点。我们本节课就来学习观察物体的方法—从不同的角度。二、探索新知:观察物体(1)出示闹钟,(放在学生中间)分组进行。让不同的学生从不同的位置同时观察。(2)学生活动,观察物体。师:“你看到了什么?”学生交流看到的物体形状。(用自己的语言

3、来描述)师:为什么会这样呢?生1:因为我在闹钟的前面。生2:因为我在闹钟的后面。生3:因为我在闹钟的左边。生4:因为我在闹钟的右边。师:我们每一个人只看到一种结果,你相信别人的结果吗?真是这样吗?学生交换位置观察,再交流一下。(注意自己的观察位置)(3)师:通过刚才的不同观察,你有什么想法?生:每一个人看到的都不一样。生:不同的地方看到的都不一样。生:,每一个物体都不一样,有好多形状。师:是这个物体不一样吗?生:不对,是我们人看的位置不一样。师生小结:从不同的位置观察同一个物体,结果是不同。(4)教学例1(多媒体出示)师:谁能说一说图中恐龙的

4、三个图形分别是谁看到的?学生分组讨论,并说明理由。小组汇报、课堂交流。三、巩固新知:1.每个学生从各自的方向观察自己的玩具,说一说看到的玩具有什么不同。请几个学生说给全班同学听。注意:“我在它的(位置),我看到了(形状)”2.小组活动巩固知识:任选小组成员中的一个玩具,放在桌子中间,说一说从自己的位置看到的玩具的样子。A:不同的人在不同的位置观察。B:同一个人在不同的位置观察。应用总结:师:那么“盲人摸象”故事中的四个人的说法对吗?他们四个人怎样说,才是正确的?生1:应该说:“大象的腿像一根柱子。”生2:应该说:“大象的耳朵像一把扇子。”生3

5、:应该说:“大象的尾巴像一条蛇。”……。师:你们还可以怎样说呢?生:大象的鼻子像水管。生:大象的身子像小山。师:他们如果这样说,你还笑他们吗?生:不笑了,他们只是从一个角度来说的。四、课堂小结:1.说一说这节课你学到了什么?你有什么收获?告诉同学们好吗?2.如果让你去观察一个物体你用怎样的方法观察呢?通过小结使学生认识到,从不同角度观察同一物体,看到的物体的形状是不对的,对一个物体应全面的观察。

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