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时间:2018-04-04
《2013年语文a版第八册《语文乐园五》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文乐园五执教时间:年月日(第周星期)累计节知识和能力:巩固复习学过的生字新词,积累“胸有成竹”等成语,正确使用“虽然……但是……”“即使……也……”“如果……就……”等关联词语。过程和方法:积累表示人物表情的词语,丰富词汇量情感、态度与价值观:发现汉字规律,防止写错别字,感受祖国语言文字的神奇魅力教学重点、难点:理解并能正确选用关联词填空教学过程:一、有趣的汉字1、教师引导学生认读课文中的汉字。2、教师出示汉子卡片,学生读,检查学生认读的情况。教师强调:除了“领”“邻”是前鼻音,其他的都是后“鼻音”。3、让学生写这些字的声母。4、指名反馈:你们发现了什么
2、?(他们的声母都是“l”)5、教师再读这些生字,并进行组词练习。二、词语超市1、学生自由读一读成语。2、教师出示词语卡片,指名读一读,教师强调部分字的读音。3、教师再出示词语卡片,学生一起读。4、引导学生理解这些成语的意思,并说说这些成语主要是描写哪方面的。(人物神态、人物情绪的成语)5、再读,积累这些词语。三、选词填空1、教师出示文中的三组词语。(“虽然……但是……”“即使……也……”“如果……就……”)2、指名说说这些关联词语所表达的句子的前后关系。(转折、无条件、假设)3、读句子,说说句子前后分句的关系4、学生完成练习,教师巡视指导。5、集体反馈
3、 (1)即使……也…… (2)如果……就…… (3)虽然……但是……四、阅读欣赏1、读课题,教师引导阅读:题目的中心词语是什么?(聪明)2、教师引导学生围绕“聪明”提问题。 (1)谁聪明?(直接从题目中解答:牧童) (2)短文通过什么事情表现牧童的聪明?3、教师导读:是呀,短文通过什么事情表现牧童的聪明?请同学们阅读课文。4、指名反馈。(国王听说一个牧童很聪明,就向他出了三道题难为牧童,牧童巧妙地解答了。并受到了国王的奖赏,成了王宫的继承人)5、教师导读:那么国王到底向牧童提出了什么问题?牧童又是怎样回答的呢?请同学们再读课文,用
4、横线画出来。6、集体反馈。五、课堂小结 教师:多么聪明的牧童呀!你们想做一个聪明的孩子吗?(想)那就得多多能够脑筋思考。执教时间:年月日(第周星期)累计节知识和能力:使用钢笔书写正楷字,用毛笔书写草字头、竹子头、爪子头的字。过程和方法:阅读短文《聪明的牧童》情感、态度与价值观:体会牧童和聪明,自主积累词语,培养课外阅读的兴趣教学重点、难点:养成良好的书写习惯,培养课外阅读的兴趣教学过程:一、写字板1、教师出示本课要写的字,学生认读。2、指导写“讥”“讽”“诺”。 (1)教师出示这三个字,让学生说出部首。指导学生写言字旁。 (2)指名说说这些字
5、的结构特点以及它们在田字格中的位置。左窄右宽,左让右) (3)教师示范,学生跟着写一写。3、教师出示“唬”“换”,引导学生观察它们的结构特点以及它们在田字格中的位置。4、指名反馈,教师强调要点。 “唬”“换”这两个字都是左右结构,左让右,写“唬”要注意“虎”的笔画顺序,以及“虎”下面不能写成“心”。5、学生练习写“唬”“换”教师巡视辅导。6、指导写“惹”。 (1)指名说说它们结构特点(上中下) (2)指导学生书写的时候要注意把横写得长一些,竖写得短一些,这样“惹”才不会被写得瘦瘦长长的。7、学生练习书写,教师巡视辅导。二、写毛笔字。
6、1、引导学生观察今天要写的字,指名说说它们的部首。2、教师指导学生写今天要学的不受。 草字头:横长右端略高,左竖略右下斜,右竖撇略左下斜。 竹字头:短撇左下斜,横短,点小右小斜,左右基本一致 抓字头:撇短较平,左点稍大,两点右下斜,撇点短左下斜。3、教师示范书写,学生跟着书空。4、学生练习书写部首,教师巡视辅导,个别指导。5、集体评议,指出优缺点。6、指导学生说说今天要写的字在田字格中的位置以及书写要点。 (教师强调:横细竖粗,撇和捺要舒展,注意具体字中各个笔画的变化)7、学生练习描红。8、集体评议,评出写字冠军。三、课堂小结
7、教师:写毛笔字一定要读帖。不仅读字的结构,还要读出字的变化。写出字的结构美和变化美,字才会活!
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