2014青岛版数学三上《动物趣闻》word教案

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1、三年级上册：第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识第1课时：“克”的认识；第2课时：“千克”的认识；第3课时：“吨”的认识；第4课时：质量单位间的换算及简单推理；1《克、千克的认识》教学内容：青岛版小学三年级数学上册第2——3页，克、千克的认识及练习第1课时教学目标1、初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。3、掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。4、通过掂一掂，称一称，感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。教学重难点

2、初步认识克，建立1克的重量观念。教具准备天平、台称、硬币、鸡蛋、苹果、字典、花生米等教学过程：一、创设情境、提出问题1、师：同学们，你们喜欢动物吗?了解动物的哪些知识？这些知识是从哪获得的？（学生自由交流）2、出示课件：课本第二页的示意图师：这节课让我们随着四个小动物一起走进奇妙的动物世界，一起了解动物世界中的数学问题。（引出课题）3、学生自读，教师把几个质量单位用课件出示，让学生齐读请同学们读一读这些数据：1克1千克40千克150吨1吨老师总结，同时课件展示在生活中我们可以用克、千克、吨表示物体的重量，实际上就是物体的质量。克、千克、

3、吨是表示物体质量的单位。4、学生置疑：看到这些图，你发现了什么问题？（让学生仔细观察，提出问题）二、自主学习，小组探究。1、认识各种秤，介绍各种秤的使用方法课件出示，以教师解释为主。2、操作、体验：以小组为单位，秤一秤准备好的物体，并填表。（一角硬币、鸡蛋、苹果、食盐、字典）教师巡视指导，注意指导学生正确使用各种秤，不会操作的教师可以做示范。物品一角硬币一个鸡蛋一个苹果一袋盐两袋盐字典质量三、汇报交流，评价质疑1、汇报展示、交流进步（1）找两个有代表性的小组来展示，并说说秤的结果。（2）师问：“1克有多重”？学生会拿出硬币，然后让每个学

4、生都掂一掂，再次体会“1克有多重”（3）你还能找到1克重的东西吗？2、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、面包）3、引导学生认识1千克（因为准备的秤中有的以克计，有的还可以以千克计，所以在上表中记录的两袋的重量就会有不同答案，1000克或1千克）物品一角硬币一个鸡蛋一个苹果一袋盐两袋盐字典质量1000克物品一角硬币一个鸡蛋一个苹果一袋盐两袋盐字典质量1千克师：这两张表格有什么不同？（学生会发现两袋盐的重量记法不一样）教师引导学生通过比较发现：盐都是一样的，那质量也应该一样，虽然记法不一样，但是应该相等，所以１千克＝１０００克（注

5、意：这个地方多找几个同学说一说。）（3）联系实际生活找和千克有关的物品这个活动注意提醒学生，哪些物体的体重适合用千克。四、抽象概括，总结提升同学们，平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少，表示较轻物品的质量，常用克（g）作单位，重一些的常用千克(kg)作单位,而且又知道1千克=1000克。那你到底掌握的怎么样呢?老师要考考你！五、巩固应用，拓展提高1、填出合适的质量单位：一筐苹果重25（）一个乒乓球重3（）一袋化肥重50（）一只大象重6（）一辆货车载重4（）一支粉笔重5（）2、单位换算：2吨=（）千克6000克=（）千克50

6、00千克=（）吨7吨=（）千克4千克=（）克3千克=（）克3500克=（）千克（）克3、拓展练习：（新课堂第五题）板书设计：克、千克的认识§较轻较重质量单位克千克符号gkg单位换算：1千克=1000克使用说明：1、教学反思：回顾我的教学过程，我的教学思路还是很清晰的，也符合学生接受知识的过程。在学习“1克”“1千克”时候，我进行了大胆的尝试，把知识的研究全部放手给学生。让学生以小组为单位称一称各种物品的质量，先初步感知“克”“千克”，再在汇报展示的时候，加强对“1克”的感知，通过“掂一掂”、“找一找”进一步强化。另一个比较好的地方就是单

7、位换算的处理，两袋盐的重量既可以用1000克表示，也可以用1千克来表示，学生在辨证的思想中，自己领会、总结出“1千克==1000克”，显得很自然，水道渠成，而不是老师强加给他们的。2、使用建议这节课的学习建立在学生动手操作的基础上，建议老师多准备些实物，另外还要准备不同的称重工具。小组活动的时候，教师要加强指导，要能发现有代表性的答案。2《“千克”的认识》教学内容：青岛版小学数学三年级上册4页信息窗1第2课时教学目标1.结合生活情境，通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并初步认识重量单位千克，初步建立1千克的质

8、量观念。2.通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，提高估测能力和解决实际问题的能力。3.体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，体验学习数学的乐趣，从而获得积极的情感体验。教学重难点教学重点：初步认