2013年西师版语文第四册《积累与运用》（二）word版教学设计

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1、《积累与运用（二）》教学设计　教学目标　　　1能借助拼音，区别多音字。　　　2巩固字词，积累词语和古诗。　　　3读句子，乱句重组，训练逻辑思维能力。　　　4认记大、小写字母。　　　5查字典，自主识字，逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯。　　教学重点　　　1认记大、小写字母。　　　2对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练。　　教学准备　　　教师：《汉语拼音字母歌》、卡片。　　　学生：准备制作贺卡的材料及字典。　　教学时间　　　2~3课时　　教学过程　　一、读一读，连一连　　　1先出示词语卡片，自由读词。　　　2你有什么发现？　　　3再出示音节卡片，拼一拼。　　　4给词语

2、中带点的字连上正确的音节。抽学生板书，其余同学在书上连一连。　　　5评议，更正，再读一读。（引导学生在读中体会同一个字读音不同，意思也不同。）　　二、你还认识我吗　　　1学生自由读，再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字，并互助。　　　2出示小黑板，抽读自己认为读得最好的词，其余同学跟读。　　　3小组成员互读，提醒大家注意易读错的字、不好记的字；请学生提出不懂的词语。　　　4汇报，互相帮助，初步理解词义。　　　5开火车比赛读词语，齐读。　　三、读一读，排顺序，填序号　　　1学生认真读题，通过讨论弄明白题目的要求。　　　2学生自由读这四句话，想一想每句话的意思。　　　3引导学生想

3、这四句话都在写一件什么事。　　　4再读句子，找关键词：　　　　（1）表示颜色变化的词：鱼肚白、浅红色、深红、金黄。　　　　（2）表示先后顺序的词：再、接着。　　　5从找出的关键词中悟出这些变化的先后顺序，再填序号。　　　6交流讨论自己填的序号，说说为什么这样填。　　　7按已填好的序号顺序连起来读读这段话。　　四、做做写写　　　1谈话激趣。　　　　　教师：“三八”妇女节快到了，这是全国妇女的节日，是你的妈妈、女教师、奶奶、阿姨、舅妈、　　姑姑……的节日，她们是多么的爱你们啊。平时，她们为你们的成长付出了很多，在这个节日里你们准备怎样表达自己对长辈的尊敬和爱？　　　2学生看书，教师出示

4、一张贺卡，指导学生制作贺卡。　　　3学生动手制作贺卡，教师巡视。　　　4指导学生学习贺卡的书写格式：　　　　（1）先写贺卡送给谁。　　　　（2）再写上祝福语。　　　　（3）最后写上谁送的及送卡日期。　　　5抽生说说自己想在贺卡上写什么。　　　6学生动手写，写好后小组交流欣赏。　　　7学生互评，谁写得好，展示。　　五、读读背背　　　1学生背诵过去已学过的描写景色的古诗。教师鼓励激发兴趣。　　　2请学生借助汉语拼音和图画自由读。　　　3比比谁读得好，评价。　　　4比比谁背得快。　　六、唱唱玩玩　　　1出示《汉语拼音字母歌》，放录音。　　　2教师教唱。　　　3小组互唱，互相纠

5、正。　　　4比赛唱，看谁唱得好，记得牢。　　　　（1）男女同学比。　　　　（2）小组比。　　　5教师：看这个杂技演员多么可爱，他由大小写字母组成。帮帮大小写字母找到自己的家。　　　6全班交流，评价。　　七、自主识字园地　　　1请学生自由读文，圈出不认识的生字。　　　2四人学习小组，查字典，把这些字的音节抄在四线格里，并读一读。　　　3自由读文，结合插图，欣赏九寨沟的美丽景色。