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时间:2018-04-04
《2016冀教版数学五年级上册第5单元《四则混合运算二》(解决问题)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《解决问题》教学设计石家庄市金地小学廉瑞久教学内容:冀教版《数学》五年级上册第51、52页。教学目标:1、结合具体事例,经历自主解答问题、与他人交流解答方法的过程。2、能用自己的方法解答三步计算的实际问题,体会解答问题方法的多样化。3、经历与他人交流算法的过程,能说明思考和解答问题的过程,能理解他人的解答方法。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生通过在公园里划船的经历引出要解决的问题。由学生“划船”的经历引出内容,学生很感兴趣而且感受到数学与生活的联系。师:同学们,老师知道你们喜欢划船
2、,谁给大家说一说你是什么时间、在什么地方划的?感觉怎么样?请几名同学发言,学生可能会提到节假日在公园划过船。师:划船是一件非常高兴的事,许多公园里都可以划船,一到节假日的时候许多人都想和朋友,家人一起去划船,今天我们就解决一个滨河公园节假日里安排游人划船的问题。出示情境图。2、让学生读题并观察情境图,了解数学信息。提问:根据给出的信息,可以求出什么?给学生充分的发言机会。了解题中的数学信息,并说出可以求出什么,为自己解决问题做准备。师:请同学们认真读题并观察这幅图,说一说你了解到哪些数学信息给学生一定的
3、时间观察。学生可能会说出以下信息:●滨河公园里平时有20条船;●每天可满足960人游玩;●节假日里,公园都会增加10条船……师:根据给出的信息,可以求出什么?生1:可以求出一条船每天可满足多少人游玩。生2:可以求出增加的10条船每天可满足多少人游玩。生3:可以求出节假日每天能满足多少人游玩。二、解决问题1、提出要解决的数学问题,鼓励学生自己分步计算尝试解决。给学生创造用已有的知识,解决问题的空间,使学生经历自主解决问题的过程,培养自主学习的能力。师:现在,我们要解决的问题是:按照原来每条船的乘客人数计算
4、,节假日每天能满足多少人乘船游玩?出示问题。师:这个问题你能自己解答吗?分步计算试一试!学生尝试解答,教师巡视,了解学生的做法。2、交流学生的解题思路和算法,给学生充分交流不同算法的机会,教师参与交流。给学生充分展示自己的做法的机会,获得自主解决问题以及展示自我的快乐。体验算法的多样化,考查学生能否进行有条理的思考,能否表达解决问题的思路和过程。师:谁愿意说一说你是怎样算的?怎样列式的?结果是多少?学生可能出现以下三种算法:(1)先算平均每条船每天可以满足多少人游玩,再算节假日一共有多少条船,最后算节假
5、日30条船一共可以满足多少人游玩。分步计算列式为……学生说教师板书算式:960÷20=48(人)20+10=30(条)48×30=1440(人)(2)先算平均每条船每天可以满足多少人游玩,再算增加的10条船每天可以满足多少人游玩,最后算一共可以满足多少人游玩。分步计算列式为……学生说教师板书算式:960÷20=48(人)48×10=480(人)960+480=1440(人)(3)平时20条船,节假日增加10条船,增加的船是原来的一半,用960除以2先算增加的船可以满足多少人游玩,然后把980和增加的人数
6、相加就是节假日一共可以满足多少人游玩了。分步计算列式为……学生说教师板书算式:960÷2=480(人)960+480=1440(人)第(3)种方法没有出现,教师参与交流。3、教师肯定学生的方法,接着让学生用自己的方法检验计算的结果是否正确,给学生充分交流验算方法的机会。培养自觉检验的习惯,了解可以用不同的方法检验计算的结果。师:同学们用不同的方法求出了滨河公园节假日每天能满足1440人游玩,这些方法都很好,那么,计算的结果对不对呢?用自己的方法检验一下。学生自己检验,然后指名交流。学生可能出现以下方法:
7、(1)1440÷30=48(人)960÷20=48(人)(2)1440-960=480(人)480÷10=48(人)960÷20=48(人)(3)1440÷3=480(人)480÷10=48(人)学生出现其它方法,只要有道理,就给予肯定。4、教师简单总结,提示解决问题时,要认真分析题意,弄清问题,再用自己喜欢的方法解答,并检验。在学生体会算法多样化的背景下,进一步提示解题思路和方法,有利于提高学生解决问题的能力。师:同学们用自己的方法检验,大家计算的结果是对的。在数学学习和现实生活中,我们经常遇到可以用
8、不同方法解答的问题,同学们一定要认真分析题意,弄清要解答的问题,再选择自己喜欢的方法解答。最后要对计算结果进行检验。三、混合运算1、提出让学生尝试列出综合算式。在分步计算的基础上提出列出综合算式的要求,让学生经历自主建构混合的试题过程。师:同学们已经掌握了分步列式解答三步计算实际问题的,现在,老师提一个比较高的要求,你能根据自己写出的分步算式列出一个综合算式并解答吗?试一试。学生自主尝试,教师巡视,了解学生写出的算式。2、交流、讨论写出的综
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