2015语文s版语文五上《唐玄奘西行取经》word教学设计

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1、25*、唐玄奘西行取经教学目标：1、指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘治学严谨、百折不挠的精神。2、引导学生认识生字“玄、缉、僧”；积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。教学重难点：指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘治学严谨、百折不挠的精神。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们看过《西游记》吗？能简单讲讲其中的一个精彩的小故事吗？[教师补充：《西游记》（吴承恩）《红楼梦》（曹雪芹）《三国演义》（罗贯中）《水浒

2、传》（施耐庵）是我国古代文学四大名著]2、俗话说的“真三国，假西游”，虽然《西游记》里的妖魔鬼怪都是作者想像出来添加上的，因为世界上根本没有妖魔鬼怪，但唐玄奘去西天取经却是真人真事。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求读准字音，读通全文。2、各抒己见《西游记》中唐僧取经的经历与课文中唐玄奘取经的经历有何异同？（不同之处：《西游记》中有各种各样的妖魔鬼怪，并有三个徒弟相伴，而课文中却没有这些；相同之处：取经路途遥远，经历了无数磨难）3、再读课文，想想课文讲了一件什么事？4、反馈交流三

3、、合作理解，深入体会1、快速读课文，回答：玄奘西行取经的原因是什么？2、合作学习课文第2—10自然段（1）说说玄奘西行取经途中都遇到了哪些困难？他是怎样克服的？（2）勾画最使你受感动的句子，并适当作批注。3、汇报，交流。4、通读全文，说说玄奘是怎样的一个人。四、拓展延伸，总结全文1、玄奘西行取经产生了怎样的影响？2、从玄奘身上，你学到了什么？