2015秋鄂教版品社六上《地球上的人们》word教学设计

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1、《地球上的人们》教学设计教学目标1、知道人类三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。2、知道世界上的国家、我国的邻国，初步了解这些国家的特色，感受世界各国的共性与差异。3、养成收集、处理信息的习惯，与同学合作交流。学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。教学重点：知道人类三种基本人种，知道世界上的国家、我国的邻国。教学难点：学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。教学准备：1、学生收集名人资料，教师准备挂图、多媒体课件等。2、CAI课件教学时间：二课时第一课时教学过程：1、导入：创设一个世界儿童共同的活动情景，引导学生对人类种

2、族不同的关注，或者从人们按性别、年龄等分类，引出可以按肤色等特征分类，导入新课。2、了解人种的基本类别和特征。我们同在蓝天下，拥有一样灿烂的笑容，大家长得却不一样。教师讲解基本的人种：黄色人种、黑色人种、和白色人种，并板书表格：类别人种皮肤颜色头发眼睛黑种人黑色或深棕色黑色卷发颜色较深黄种人黄色或黄褐色黑色直发黑色或褐色白种人肤色浅淡金黄色卷发或直发碧蓝或灰褐色提问：我们属于什么人种？有一首歌《龙的传人》里唱道：黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是中国人。这句歌词概括说明了我们的特征。3、自然环境对人类的影响。教师可以利用课件或挂图，让学生知道谭本上或学生熟悉的人居住地区和人种，共同完

3、成课本上的表格：主要生活的人种适应气候及环境特征寒冷地区白种人皮肤白；鼻子高而窄，体毛多，便于防寒温暖地区黄种人皮肤黄；鼻子高度和宽度适中，体毛不发达酷热地区黑种人皮肤黑；鼻子低而宽，体毛少，便于散热小组活动：研讨同样是黄种人，靠近热带地区的人们，皮肤的颜色要深一些，你知道是什么原因吗？全班反馈各小组研讨的意见，教师小结，并引导学生理解不同的人群之间开始融合。4、人人都有是平等的。教学中教师可以分两个层次：一是每种只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人们追求人人平等的理想，但还没有真正变为现实，我们要为之努力。课本上的《手》这篇文章，教师可以适当地介绍历史背景，以便学生理解文章的意

4、思，体会人物的情感认知历程，引起共鸣。组织学生交流读后感，升华情感。5、创设情景导入。教师可以利用多媒体课件展示联合国召开代表会议的场面，提出问题：世界上有多少种语言？语言有什么机关报作用？6、初步了解世界上的语言。不同的语言，既有不同，又有相似的地方。教师要以播放录音，让学生聆听不同语言中“妈妈”一词的发音体会语言的相似之处。不同的语言，互相交流融合。教师通过介绍学生熟悉的中文和英语互相根据词义翻译或直接音译的词语。提问：中国在英语中被译为CHINA，你知道在英语中是什么意思吗？对“瓷器”的意思和由来作解释。像咖啡、摩托车、沙发……就是英语的译音，你能举几个这样的例子吗？7、了解语

5、言的使用。教师在教学中，可以借助课件，让学生知道手语、盲文等。通过比较中外信封书写上的区别，了解不同的使用习惯。8、了解语言的具体内容，你有什么想法？教师鼓励学生大胆提出自己的观点，可以引导学生思考：如果有一种语言，世界上的人都能较为容易掌握，是一种世界性的语言那该多好啊！进而拓展学生的课外阅读。9、教师小结。