2015春鄂教版语文四上《伯牙断琴》word教案

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1、鄂教版四年级上：《伯牙断琴》教学设计《鄂教版四年级上：《伯牙断琴》教学设计》摘要：，了解课文内容。2.简单字词认读，反溃3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺；钟子期高超的知音本领。三、学习课文伯牙的高超琴艺是怎样...相　关：◇人教：《伯牙绝弦》教学设　>>详细◇教科：《知音》教学设计　>>详细◇鄂教：《伯牙断琴》教学设　>>详细◇西师大：《高山流水》教学　>>详细　　学习目标　　1.学会8个字，认识5个字。　　2.有感情地朗读课文，复述课文。　

2、　3.明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。　　学习时间：　　两课时　　学习过程　　第一课时　　一、激情导入　　1.播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么？　　2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。　　二、整体感知　　1.在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。　　2.简单字词认读，反馈。　　3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。　　课

3、文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺；钟子期高超的知音本领。　　三、学习课文　　伯牙的高超琴艺是怎样练成的?　　1.自读1-3自然段，思考；伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教？这说明了什么？　　2.学生交流自读心得。　　3.学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。　　（1）这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。　　“注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。　　（2）乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。　　试着让学生模仿这些声音，通

4、过这些排比句，你从中又体会出什么？　　4.指导学生有感情朗读句子，加深体会。　　5.伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么？带着这个问题继续读课文。　　出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。”　　为什么伯牙很激动，而不是很感动呢？从这里又说明了什么？教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。　　四、教师小结这部分内容。　　第二课时　　一、回顾旧知　　有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。　　二、学习课文　　钟子期高超的知音本领。　　1.自由朗读课文，

5、钟子期是一个有什么特点的人？　　学生读后反馈。　　2.从哪里可见钟子期特别善于听琴？　　3.品读句子，体会重点词句。　　分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。　　指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么？　　4.钟子期去世了，为什么伯牙断琴？　　你是怎样看待伯牙断琴的？在小组里交流自己的看法。　　三、创设情景，以读悟情　　1.有感情朗读课文，创设情景复述课文。　　2.文中你感受最深的部分是什么？读给旁边的同学听一听，相互交流

6、。　　3.教师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。　　作业设计：　　1.完成书面词句练习。　　2.写一段最能表达自己感受的话，谈谈对“知音”的理解。　　16伯牙断琴　　伯牙琴艺高超钟子期善于听琴　　知音难求，有了知音更要珍惜