教科版科学六上《校园生物分布图》教学设计

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1、敦小“121”学案设计六年级（科学）第（上）册第（4）单元单元名称《生物的多样性课时安排共（8）课时第（2）课时课题名称校园生物分布图教学目标科学概念：我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法：分区域调查，认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感、态度、价值观：感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。教学重难点教学重难点会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟引入：1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生辨认和观察。2、：

2、校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查。二、互动交流深思激情20分钟设计调查方案1、师：如何去调查呢？2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：A像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；B要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。开展校园动植物调查活动将

3、校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。三、拓展测评融思表情10分钟、课外延伸对不知名的动物和植物，回家查找资料教学反思