2019最新教科版科学六上《校园生物分布图》教学设计.docx

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1、2019最新教科版科学六上《校园生物分布图》教学设计“121”学案设计六年级（科学）第（上）册第（4）单元单元名称《生物的多样性课时安排共（8）课时第（2）课时课题名称校园生物分布图教学目标科学概念：我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法：分区域调查,认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感、态度、价值观：感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现,发展科学学习的乐趣。教学重难教学重难点会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。点教学流程具体操作方法建议与修改一、1、校园

2、里有很多植物和动物,认创境自学引思入情识下面这些动物和植物吗？用幻灯片10分钟放校园内常见植物和动物,让学生辨认引入：和观察。2、：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物,多少种动物？让我们一起去调查。二、1、师：如何去调查呢？互动交流2,汇报,深思激情设计调查方案、学生分组制定调查计划20分钟师点拨：A像科学家那样,将校园分为几个区域分别进行调查；B要对校园生物展开全面调查,包1/2括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物,还要搜索地下的动物,要根据所发现的动物踪迹推

3、测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录,既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。开展校园动植物调查活动将校园划分为几个区域,每个小组确定一个区域作为调查的重点,开展调查活动,边调查边记录,尽量不要漏掉校园中的任一种动植物,鼓励学生认真记录,对认真调查的组给予加星评价。三、、课外延伸对不知名的动物和植物,回家查找资料拓展测评融思表情10分钟教学反思2/2