2015秋北师大版语文一上《海水》word教学设计

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1、海水　　　　　　第一课时【教学目标】　　　1．了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3．继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。　　　4．培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。　　【教学重难点】　　　重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。　　　难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。　　【教具准备】课件生字卡片　　【教学过程】　　一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。　　二、

2、引入新课1．看课件：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么？你感觉到了什么？了解大海的特色。）　　2．有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点？　　三、学习课文　　　1．教师示范读，生轻声指读。　　　2．学生跟老师读。　　　3．学生自由，大声地指读。4．指名读，集体评议。5．小组比赛读，师生问答读。三、认读生字1．出示本课生字，学生自己先认读。2．指名读，老师正音。3．全班跟老师读。　　　4．再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。　　　5．老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人

3、　　　6．返回句子中、课文中认读、巩固。四、再读课文，理解内容。1．指读课文用—画出作者向海水提出的问题。2．指名反馈。3．指导读好这几句话。4．老师示范读，读出疑问的语气。5．提问：那么海水都是怎么回答的，找出相关的句子读一读。6．师小结。五、有感情的朗读课文。第二课时【教学目标】1．拓展延伸，总结全文，激发学生探索自然地兴趣。2．指导写字【教学过程】一、复习导入。1．师出示生字卡片，指名读。2．全班齐读生字。3．全班交流识字方法。4．有感情的朗读课文。二、指导写字。1．出示要写的生字卡片，学生认读。2．出示新的笔画，教学名称

4、和书写。3．引导观察“回”“因”说发现4．学生跟老师书空。5．指名说说笔顺。6．引导学生观察生字在田字格中的位置。7．学生练习写字。8．集体反馈，评析