2015秋北师大版语文一上《小小的船》word教学设计

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1、第五单元太阳和月亮小小的船【教学目标】1.认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。　　【教学重难点】1.掌握生字词，读准多音字“只”的音。2.借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。【教学准备】歌曲《小小的船》，生字卡片【教学课时】2课时第一课时【教学目标】1.认识10个字，读准字音，认清字形。2.结合插图理解诗句的意思，了解晴天的夜空有什么，培养学生的想象力。3.正确、流利、有感情地朗读诗歌。【教学过程】一、音乐导入，激发兴趣。小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌

2、。（同唱歌曲）你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。（齐读课题）二、读准字词，感知课文。同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。（边读边划）谁能把课文读准，谁来展示一下？指名学生一行一行读课文。（注意正音）同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助）三、自主探究，读懂课文。小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。）你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。根据学生回答：（板书“弯弯的月儿”　“小小的船”）理解“尖尖的”你还知道什么事物也是“尖尖的”？

3、（学生举例）用“弯弯的月儿”像“——”说话。让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面）指导说话：我看见了（）我感觉（）　　（学生自由畅说）在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。（齐读课文第二句）四、生动表演，美读课文。谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读）谁能加上动作读一读？　（学生自由准备）同桌互演互读齐读、背诵。　　　　　　　第二课时【教学目标】1.有感情地背诵诗歌，再次感受诗歌的意境。2.学写4个生字。【教学过程】一、游戏引入，复习巩固。　　这篇课文有9个字娃娃，他们现在来到

4、了我们中间，想跟他们做游戏吗？游戏的题目是“给字娃娃戴上帽子。”（小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组上台示范。）　　请同学们翻开书，读读课文，书中还有一个没学的字，虽然不是生字，但你也能记住它。指导学习“尖”，说说你是怎么记住的？（读课文，圈出“尖”）　你能不能象学这个“尖”字一样来给其它生字编字谜啊？　　（学生自编谜语，让学生猜。）　　师：同学们真厉害啊。看！我这里有很多星星很想跟你们交朋友。你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。要说理由，然后领读后面的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给你！　　（摘星星，说理由、领读字词。）相机教学新偏旁“舟、门”，叠词

5、的扩充。“弯弯的”“蓝蓝的”说话训练。　　有的同学没摘到星星，别急有你的一份，请你拿出画有生字的美术纸，把认到的生字画上一颗星。　　有没有不认识的字，谁来帮助他？（自评反馈互帮互助）二、想象画面，练习交际。　　把刚才的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。　　（播放音乐《小小的船》《月亮船》）　　学生画，教师巡视。　　谁来展示一下自己的作品？　　①师当记者采访学生，学生简介自己的画。　　②学生当记者上台采访学生的画。　　③小组里交流自己的话。　　三、展贴作品，小结延伸。　　把你的夜空图展贴到墙上，互相看看，说说自己的画。　　展贴作品交流。四、分析字形，指导写字说说有哪些生

6、字？（口头组词）边范写边讲解书写要点，巡视指导。学生练习。　　　　　　　　【教学反思】