人教版三上《分数的大小比较》说课稿

《人教版三上《分数的大小比较》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《分数的大小比较》说课   竺嘉琪一、 说教材学生在第六册借助直观，已经认识了分数，初步学习过一些简单的分数大小的比较。但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小。这里要进一步学习分数大小的比较，通过比较进一步加深对分数的认识。比较两个分数的大小，不外乎有以下三种情况：一是分母相同，分子不同；二是分子相同，分母不同；三是分子、分母都不相同。由于第三种情况进行分数大小比较需要掌握分数的基本性质和通分，所以，这部分教材只教学前两种情况。第31页的例1是分母相同的两个分数进行大小比较，第32页例2是分子相同的两个分数进行大小比较。每个例题，一方面借助图形直观地

2、比较分数的大小，另一方面还联系分数单位进行比较，最后归纳出结论，并安排了相应的练习。 二、说教法学法1、情境导入、激发兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，学生有了学习的兴趣，就能主动参与到学习中来。能一石激起千层浪，更好地激发学生浓厚的学习兴趣，更好地为学习新知识奠定坚实的基础。为了激起他们参与学习的热情，让学生想学、乐学，我采用猪八戒分西瓜的故事引入课题，激发他们学习的兴趣——导入新课。2、在交流中学习在交流中，学生把自己在分数大小比较时积累的感性经验表述出来，使大家具体、清晰地区分比较分数大小的不同类型和不同方法。通过交流，学生理清了知识的结构，找到了比较同分母、同分子分数大

3、小的方法，通过交流、碰撞，激活思维，促进了思维的深刻性、灵活性等良好品质的培养。在交流中，学生思维积极，思路开阔，互相启发，互相激励，共同完善。学生真正成了学习的主人。2、在引导中探究引导学生通过画图，找分数单位，联系生活实际等方式，在观察、讨论中比较，从而找到比较的方法，在练习运用中得到验证，从而证实猜想。这样的教学，教师成了学生学习数学的组织者、引导者和合作者，师生共同体验了学习进程中的苦与乐。 三、说教学过程教学目标：1、结合具体情景和直观操作，进一步理解分数的意义，体会分数大小比较与生活的联系，会结合实例和图示直观比较两个同分子或同分母分数的大小。2、掌握同分母或同分

4、子分数大小比较的方法，能解决相关的简单实际问题。1、帮助学生感受比较与分类，猜想与验证在解决问题中的作用，逐步学会用此种方法解决问题。2、渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。教学重点：分数大小比较的方法教学难点：同分子分数大小比较的算理 （一）复习准备1、看图写数：1/3，1/4，3/5，5/6，5/8，7/8口答这些分数分别表示几个几分之一（二）引入新课1、孙悟空师徒四人去西天取经，一天唐僧感到肚子饿了，叫孙悟空与猪八戒去找吃的。他们在森林里找到了一些果子，孙悟空对猪八戒说，我们把果子的2/9分给你，2/7分给我，其余的给师傅带去，猪八戒听了非

5、常满意地笑了，孙悟空也哈哈大笑。同学们说说，谁笑得聪明？（学生尝试回答）2教师谈话引入新课：师：到底谁笑得聪明？学了今天的知识你就会明白的。今天我们就来学习“分数大小的比较”（三）进行新课二、探究新知1、分数分类师：观察刚才的这些分数，你能根据它们的特点分一下类吗？根据学生回答板书分类：分母相同：5/8，7/8分子相同：1/3，1/45/6，5/82、探究分母相同分数大小比较方法（1）学生讨论5/8，7/8的大小反馈：A:看图证明B：用分数单位比较（2）用你喜欢的方法比较:3/4和1/4,3/7和6/7（3）师：通过这几组的验证，你能发现分母相同的分数怎么比较大小？板书：分母

6、相同，分子大的分数就大（4）尝试练习：A:3/9和7/9,10/12和5/12,14/63和15/63B:小胖和小丁丁赛跑,五分钟内小胖跑了全程的7/10,小丁丁跑了全程的8/10,他们谁跑的快些?为什么?（5）师小结：比较两个分母相同的分数就看分子，分子大的分数就大。3、探究分子相同分数大小比较方法（1）分子是1的分数大小比较①判断：小胖和小丁丁赛跑,五分钟内小胖跑了全程的1/3,小丁丁跑了全程的1/4,他们谁跑的快些?为什么?②看书P32/小兔:用分数表示下列各图中的阴影部分比较大小:1/5和1/7,1/6和1/9,1/7和1/8③填完后说说你发现了什么?师:整体平分的份

7、数越多,每一份就越小④学生举例（2）分子相同的分数大小比较①师：分子是1的分数，分母大的分数反而小，那么分子是其它数呢？学生讨论5/6，5/8的大小②反馈：反馈：A:看图证明B：用推算的方法③用你喜欢的方法比较：P33试一试④师：你发现了什么？板书：分子相同，分母大的分数反而小⑤尝试练习：A、P33练一练B、解释“谁笑得聪明”（3）师小结三、巩固练习1、判断：4/9<6/91/5<1/831/33>12、填空：(1)5/12()9/1211/23()11/201()14/19(2)小胖一步可跨7/10米