2016秋鲁教版语文六上第27课《女娲造人》word教案

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1、女娲造人学习目标1、初步了解神话故事的特点2、感受文中所表现的喜悦之情。3、学习有感情的朗读课文，并能复述故事情节预习导学1、了解神话神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事，它是人类早期不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。2找出文中的生字词，工整写在下面合作探究1、女娲形象分析。达标检测1．仿照例子填空。例：女娲补天(1)嫦娥_______   (2)_______射日 (3)盘古_______ 

2、  (4)_______逐日(5)_______闹海   (6)精卫_______2、看看课文中丰富了哪几个情节？哪里最能看出作者的想象力？[提示]如：女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力，女娲作为“神”，她也有人的喜怒之情，她会哭、会假装生气。3、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？感悟平台：阅读写景状物的记叙文《老丝瓜的故事》，完成16-20题。春天，邻院种丝瓜，爬得满院都是，甚至越过“边界”爬到我家院内的一棵树上，高高地悬着，风儿吹过，它悠然自得地晃动着它那浅紫色的、瘦小的身躯。①入夏了，丝瓜长大了，换上了一件深绿色的外衣。后来，邻院中的丝

3、瓜都被陆续地摘走了，只有树上这只依然高悬。绿油油的、浓密的树叶与丝瓜浑然一体，不仔细看竟发现不了它藏在哪里，只有在晚风吹过时，随着树叶哗啦啦的歌唱，丝瓜才羞涩地从树叶中间露出它的容颜。入秋了，丝瓜的外衣变黄了，而且颜色一天天加重，变成深褐色。同时，树上的叶子也变黄了，②秋风吹过，只只黄色的蝴蝶在空中飞舞，像是为老丝瓜开一场告别的舞会。看到这场景，我心头不禁掠过一丝淡淡的凄凉。冬天到了，狂风在呼啸，那丝瓜被肆虐的狂风刮得东倒西歪。我总担心它会被这风刮落，可每每狂风过后，老丝瓜依然平静地悬在那里，颜色愈深。我坐在窗前，窗外是光秃秃的一片，突然意识到这老丝瓜竟是冬的点缀。虽然它已苍老，枯干，但我

4、仍固执地认为它活着，在与自然斗争。冬天的寒风冷雪并没有把它吓倒，它依然顽强，在它那干瘪的外表下潜藏着一种深刻的美。那恰是一种饱经沧桑、历经苦难的美，一种最自然、最朴实、毫不矫柔造作的美，一种令人崇敬而又心疼的美。每天清晨，我起床后，总要打开窗帘，望一望它。于是，心中的软弱和自怜一扫而光，又充满了希望。它给我带来了一种力量，使我的心中有一股激情涌动，那是一种向上的力量，一种毫不服输的心情。我爱这种感觉，我又充满了自信。在这—天的开始，我满怀喜悦地去迎接那满天灿烂的阳光和周围的一切。是它——老丝瓜教会我以温柔对待他人，以顽强对待挫折……在我生命中的每一天。春天又到了，老丝瓜终于落了。我把它捧在

5、手心，仔细地端详着，它那细小纹路是它的筋骨，它那突起的脉络是它的脊梁，它那瘦骨嶙峋的身躯表明了它那从一而终的顽强。坐在那儿，静静地，我陷入了深深的思索……1．本文是按顺序记叙的，其好处是2．仔细阅读全文，体会作者对老丝瓜的感情有什么变化。(3分)。3．文中划线句子各运用了什么修辞方法，其作用是什么?(4分)①②4、老丝瓜的美具体表现在哪里?(4分)5．“我”从老丝瓜的身上得到了什么有益的启示?(用文中的话回答)(3分)6、读最后一段你能根据“春天又到了，老丝瓜终于落了”这一句话从不同于课文的角度谈点感想吗？（3分）