2013年北师大版语文第六册《信》word教案

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1、《信》教案主备人:刘金宝教学目标：1．认识3个生字，学会7个生字。2．通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。第一课时一、导入：同学们，你们写过信吗？（展示手中的几封信）老师手里拿着的就是老师的朋友写给老师的信。（选读几段）信可以传递人与人之间的真情实感，使人与人的心更接近，情更相连。那你们想不想学会写信呢？这节课

2、，就让我们通过一首儿童诗《信》来看看作者是怎样写信的吧。二、通读课文，掌握生字词⑴请同学们大声地读课文，遇到不认识的字想办法认识它，把课文读通顺。⑵小黑板出示生字词，指名读，纠正读音：姹紫嫣红雏鸟替蜜蜂航海⑶找出字词需要注意的地方（教师补充）①姹读chà，不要读zhái，部首：女。不要写成：宅。组词：姹女——美少女，姹娅、姹姹——形容美丽多姿。②雏读chú，部首：隹，这是一个形声字，形声字所谓部首就是形旁，声旁是：刍，形旁是：隹。注意不要写成：皱。组词：雏鹰、雏儿、雏形、雏燕……③嫣读yān，部首：女，这是一个形声字

3、。声旁是：焉，形旁是：女。注意字形：右边是上下结构，上边是“正”，下边“与”字中的横变四点。组词；嫣然一笑、红嫣嫣④替读tì，部首：曰，基本解释：为，给。替字双“夫”并列，第一个“夫”的捺变点。组词：替代、替换、  替补、  替身 、 替罪羊、  替死鬼、  替天行道⑤蜂读fēng，有后鼻音。部首：虫。蜂字底下有三横。 组词；蜂拥而至 、 蜂窝  、蜂蜜、  蜂巢、  蜂窝煤、  蜂鸟⑥紫读zǐ，平舌。部首：糸，下面是“小”，不是“大”。组词；紫禁城、    紫红  、紫竹  、紫菜 、 紫罗兰⑦航读háng，部首是

4、：舟。组词：航空  航天  航班  航线  航海  航运生齐读⑷解释词语并造句：①雏鸟：幼小的鸟。雏还可以组词为“雏鹰”，我们经常把小朋友比作展翅飞翔的雏鹰，希望同学们像雏鹰那样，打好基础，身体棒，学习棒，长大后成为有用之材。②姹紫嫣红：形容各种好看的花。姹：美丽，嫣：娇艳。近义词:百花齐放、万紫千红造句：花展上来自各个地区、不同季节的花，聚于一堂，将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。③风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。造句：风平浪静的日子里,清澈的尚湖简直就是一面大镜子.（三）泛读课文，了解课文内容⑴现在请同学

5、们有感情地朗读这首诗⑵指名读，评价，齐读⑶这首诗有几节？请给它们标上序号。请同学们思考一下，这首诗可以分成几部分？第一部分（第1小节）：告诉人们写信用纸和笔，用手和心第二部分（第2-5小节）：替不同的人写信，表达自己美好的愿望第三部分（第6小节）：信是人与人沟通的纽带⑷思考并回答：我替谁给谁写信？预设答案：我替（雏鸟）给（妈妈）写信我替（花朵）给（蜜蜂）写信我替（大海）给（小船）写信我替（云）给（云）写信我替（树）给（树）写信根据板书提问：老师把我字加了引号你同意吗？为什么要加引号？预设答案：这里的“我”指的是小作者

6、，是课文中的“我”，所以加引号。（四）学习第一部分（第1小节）：①小小的我为什么想写那么多信（我刚学会了写信，心里真高兴！我是一个乐于助人的孩子。）所以这个时候作者的心情应该是怎样的？（很兴奋，很热情）从文中哪一句话可以看出来？（我多么想写啊，写许多许多的信）②“想”、“多么想”有什么区别？(程度不同)谁能用“多么想”说一句话？(如：我多么想到北京亲眼看看长城啊！)“许多”、“许多许多”它们有什么不同？“许多许多的信”是什么意思？你还能说出这样的词语吗？(如：很远，很远很远；好多，好多好多)怎么读更能体现写信人的心情

7、？（读的时候要把多么想、许多许多这两个词语重读，就能读出句子的含义了。）③用兴奋的语气齐读第一小节④老师这里有一个疑问了。作者说写信要用笔和纸，手和心，用笔、纸、手写信我能明白，那用心是指什么？用心就是用心想，写信的时候写出好的词语和句子。用心就是要思考，写出自己的心里话。用心就是要表达出自己心里的感情。小结：用心就是要表达真情实感⑤这一节有一个特殊的标点，它叫破折号，有引起下文的作用，引出了下面的诗歌（五）结束语作者学会了写信，还替雏鸟、花朵它们写了很多很多的信，下节课我们再来学习一下，作者替它们写了些什么。（六）

8、作业将句子换个说法。（例：鸟儿欢快地叫着。鸟儿欢快地唱着歌。）（1）蝴蝶在花丛中飞来飞去。（2）星星在天空中一闪一闪的。例：千万缕阳光照射在草地上。千万缕阳光像利剑一样照射在草地上。（3）一根根原木顺水漂流而下。（4）一丝风都没有，湖水很平静。第二课时一、复习导入提出问题：作者要用什么来写信？用心指什么？她替谁给谁写了信？二、教学第二部分：1.