2013年北师大版语文第六册《给家乡孩子的信》word教案3

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1、《给家乡孩子的信》第一课时一、教学目标:  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。  3.通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。二、教学重点:  1、理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情。2、掌握书信的格式。一、谈话导入   1.巴金爷爷是四川成都人,“五四”以来著名的作家,在国际上享有声誉。家乡孩子想念他,都写信给他。今天,我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。   2.他为什么写这封信?信

2、中写了哪些内容,表达了他的哪些希望呢?二、自读课文  1.轻声读课文,要求读准字音,画出本课新词。  2.思考:巴金爷爷为什么写这封新,信中写了哪些内容,表达了哪些希望?  3.讨论交流 (1)朗读正音。 (2)查字典或联系上下文理解词语。 (3)学生质疑问难。  4.指名试读课文,并说说每个自然段的意思。三、精读课文第一段  1.指名读第一段,思考:第一段主要写了什么?  2.家乡的孩子写了40封信,给巴金爷爷怎样的感觉?(站在面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹)  3.朗读第一段的第二句话,感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。 

3、 4.朗读巴金老人感谢孩子的话。这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情?  5.有感情朗读第一段。四、讲读课文第一段  1.巴金爷爷写这封信的时候,已经石7岁了,写字困难,手不听指挥,写信比较困难。朗读课文第二段第一句,体会写信的不容易。   2.在这种情况下,巴金爷爷还是拿起了笔,给家乡孩子写信,这是为什么呢?  3.默读课文第二段,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 (1)理解“我多么想看你们天真的饿笑脸,多们想听你们歌唱的话语,但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行”句子的饿意思,体会巴金爷爷思念孩子们,但力不从心的饿思想感情。

4、 (2)理解“多么……多么……”表达的饿强烈感情,并用“多么……多么……”联练习说话。  4.有感情朗读第二段。五、布置作业  1.完成文后习题3,抄写词语。2.朗读课文。[教学目标]:1、在反复朗读中,理解课文一~三段内容并能有感情地朗读。2、在自读感悟中体味语言文字所包含的丰富的思想和情感,培养学生语感。3、在阅读实践中走近巴金老人,感悟“让生命开花”人生意义。预习要求:1、读通课文。2、初步了解信的主要内容。3、查字典理解生字。3、查阅资料,了解一些巴金的其人、其事、其作品等。一、课前谈话1、学生交流巴金其人、其事、其作品。2、教师补充。

5、3、要了解巴金老人最好的办法是阅读巴金的作品。4、熟悉的作品:繁星、海上日出、鸟的天堂等都编入了中小学教材。二、初读课文1、导语。今天我们一起来读这封信,感受一位老作家的真诚情怀。2、同学们都预习了课文吗?出示生字词,文中生字词会读了吗?指名读。(1)说说对生字的理解。(2)想想意思,记住字形,用钢笔描红。(3)请你们快速浏览课文,说说巴金在给家乡孩子的信中主要谈到了哪些内容?三、细读课文1、指导学生自读课文第一~二段,蕴涵真情的句子划下来,词语圈出来还可以在旁边写写感受。3.组织学生交流:发言的同学先朗读你圈画的词句,然后说说你的理解和感受。

6、其他同学要认真倾听,如果对同一个语句,有不同的理解,可以进行补充发言。第一段:抓住一个重点句:家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖。1、想象。家乡的孩子们会在信中对巴金老人说些什么?2、感悟。内心孤寂,长期病痛折磨,远离家乡,孩子们天真可爱,孩子们的真诚话语让老人动了心,老人心里感到热乎乎的,这种感觉就是“温暖”。3、朗读。第二段:句子一:怎么办呢?无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。(1)怎么理解“终于”这个词?(2)从“终于”这个词中感受到了什么?(3)同学们,孩子们手里捧读的是一封怎样的信?句子二:我多么想看见你们天

7、真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语。(1)从“多么”感受到了什么?指名读。(2)老人心中一定还有许多许多的愿望,用上“多么……多么……”说一说。现在如果你就是家乡的孩子们,你就是信中提到了的郭小娟同学你读到这些文字是什么感受?想一想后再读。四、精读课文。1、自读思考。第三自然段是这封信的重点部分。巴金老人是怎样来评价自己的?巴金老人又是怎样看待生命的意义的?让学生带着两个问题用心地读课文做好圈划。2、交流问题一:评价自己句子一:不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。(1)你读出了什么?(2)抓住:普通人在你们的眼中巴金是个怎样的人物呢?

8、而在巴金自己眼中呢?句子三:我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。(1)是一个普通人:老老实实

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