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时间:2018-04-04
《北师大[2012]版数学一下《阅览室》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阅览室学情分析:通过近一年的数学数习生活,学生有着强烈的问题意识、参与精神,有一定的探索与创新欲望。在研究这一部分内容之前,学生已经掌握了20以内的不退位减法,已经明白相同数位对齐减法的道理,因此,如果为学生提供一定的学习情境,学生完全有可能通过知识的综合、迁移、自主的学习来掌握这部分内容。教学目标:1、知识与技能:在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。发展提供能力、探索解决问题的意识和能力,体会计算方法的多样化。2、过程和方法:引导学生参与活动,经历退位减法算法的探索。3、情感、态度和价值观:进一步体会减法的意义,感受数的运算与生活的密切关系,培养学生
2、参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点:正确计算两位数减一位数退位减法。教学准备:课件,挂图,计算器,小棒等。第一课时教学过程:1导入同学们,今天老师带你们到阅览室去看一看,就在阅览室里来学习借书的数学题,(出示第75页例题)图上的小朋友们在干什么?让我们一起来看一看,从图中你能得到哪些信息?1、根据统计表里的内容,谁能提出数学问题?(生答)儿童画报还剩多少本?2、你是怎样算出结果的?小组讨论:看看哪个小组想出的办法又多又好。(可以借助小棒动手摆一摆、口算、拨珠、画一画、笔算等方法。)30-7=?2引导交流,总结1、汇
3、报。(1)用小棒或计算器来边演示边说。(指名在黑板上演示,进行演示,易于突破重难点)。(2)挑你最喜欢的一种口算方法练习讲讲。(3)因为10-7=3所以30-7=27(4)师生共同总结本课知识:先请同学们自己总结,指名找几位同学说说自己的解释,后老师补充(其实,这道题和前面的加法一样,也可以竖式求结果,你能运用加法的书写方法,结合减法的口算方法自己列竖式做做吗?边写边想:个位不够减,该怎么办?)指名在黑板上演示,回答问题。2、总结:个位不够减,从十位借1,这就是我们今天学习的100以内数的退位减法。3、故事书还剩多少本?自己尝试着用自己喜欢的方式解答,先自己独立完成,在同伴间交流。
4、4、连环画还剩多少本?尝试着用竖式解答,和同伴说说自己的算法。三、知识拓展、加深理解(数学书76页)试一试:自己观察图弄懂题意,说说你的解题方法。35-8=为什么用减法?35表示:8表示:怎样计算:①订正竖式计算,为什么个位结果是7不是3。②再依据数线分析,体会减相当于倒着数。4课堂总结通过今天的学习你们有什么收获?你还有什么疑问呢?板书设计阅览室儿童画报还剩多少本?十位个位30—723
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