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时间:2018-04-04
《2015春湘教版语文三下《我是一片小树叶》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题习作5:我是一片小树叶第1课时教学目标1.知识与能力:培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。2.过程与方法:用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3.情感与态度:激发和培养热爱大自然的情感。教学重点细致观察、准确比较、合理想象。教学难点把树叶写得既具体又有趣。教学用具1、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。2、查找资料了解有关树叶的知识,并分门别类进行整理教学方法指导、点拨教师、学生活动教学过程一·谈话激趣,引出话题 1、师:大家喜欢树叶吗?说说为什么喜欢树叶? 2、小结:当人们称赞花美时,它默默元闻地
2、坚守自己的岗位;当烈日炎炎、酷暑难当时,它毅然背负烈日的照射,为人们带来一片阴凉;当秋天来临时,它又“化作春泥更护树”! 3、老师想和大家做两个有关树叶的游戏,第一个游戏的名字就叫“报叶名”,看谁知道的树叶种类多。(学生报叶名) 4、第二个游戏是“百叶选美比赛”。请你介绍一下你最喜欢的树叶,用自己的语言来描绘它的样子,比一比,看谁描绘得最精彩,老师将送给获胜者一片树叶标签。(学生描述最喜欢的树叶)二·创设情境,激发想象 1、同学们喜欢树叶,老师也非常喜欢,今天我给同学们带来了许多树叶,请大家欣赏。 (课件出示各种树叶的
3、图片,让学生边看图边讲解出示的是什么树叶,以及有关这些树叶的资料) 2、看了这些图片你最想说的是什么?发表一下自己的感想。三·指导观察,积淀素材 1、俗话说:“世上没有两片相同的树叶。”个性见解:让孩子们投入情境,以第一人称来写一次树叶的旅行平常,你或许没留意它们,今天,就请大家仔细观察这些树叶。(学生拿出课前采集的树叶,前后四人为一组一起观察)。 2、我们一起来分享你的发现。 教师预设的问题有:树叶的形状像什么?树叶是什么颜色的?你看看它们的表面是否有条纹?把鼻尖凑近它,闻到什么气味?再用手摸一摸,有什么感觉?
4、 3、在观察中,有哪些好帮后帮助你发现呢?(眼、鼻、口、手) 4、这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢?(小声地把这些发现在连贯地说一说,自己练习,指名说)四·交流互动,自主表达 1、这些树叶太美了,我仿佛来到了叶的世界,觉得自己也变成了一片树叶,同学们有没有这种感觉呢?展开想象的翅膀,把自己当作是你最喜欢的那片树叶,你会向大家说什么呢?(学生交流,教师相机板书) (1)自我介绍。(侧重自然知识的讲述) (2)自己在四季里的变化。(侧重景物描写) (3)自己的经历。(侧重事情经过的讲述) 2、喜欢同一种树叶的同学
5、,你们可以组成一个小组,把你要说的内容先说给组里的同学听。(互动交流,互相启发,评改完善) 3、展示汇报,评出说得最好的一组。五·因势利导,自由写话 下面请大家拿起手中的笔,将你们刚才所说的内容写下来,看谁能把树叶写得既具体又有趣。 学生开始习作,教师相机进行指导。板书设计教学反思培养学生细致观察、准确比较、合理想象的能力。用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。激发和培养热爱大自然的情感。课题习作5:我是一片树叶第2课时教学目标1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小
6、和颜色。3、激发和培养热爱大自然的情感。教学重点1、细致观察、准确比较、合理想象。2、把树叶写得既具体又有趣。教学难点1、细致观察、准确比较、合理想象。2、把树叶写得既具体又有趣。教学用具多媒体课件教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一·指导学生修改习作 1、完成了习作,感觉怎么样? 2、自读自评习作:想不想给自己打个分呢?好,让我们一起来看看有哪些要求。请看大屏幕:习作自评要求: 自评(一片智慧叶) 语句通顺:通过片断练习把故事写清楚,写明白,敢于大胆想象。 自评(两片智慧叶) 语句通顺、生动;能把故事写
7、具体,有趣,还有自己独特的想法;想象丰富。3、同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目的左边。4、谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?指名读,师生评价。5、合作评改,出示要求:(1)在组长的带领下,互相圈出错别字,勾画出好词好句。(2)参照自评成绩,综合小组成员意见,给出建议成绩,并将评价成绩写在题目的右边。(3)如果留下小组评改意见就更好了。二·四人小组合作评改习作,教师参与指导、评改。三·教师激励学生完善习作1、听了小组成员的意见和刚才同学的汇报,想不想再修改一下自己的习作?好,那就让我们现在行动,
8、在原文上改吧。2、自主习作交流会。个性见解:板书设计教学反思
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