2015春沪教版语文一下《绿》word教学设计

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1、6、绿闸北区第三中心小学韦敏[教学目标]1．在语言环境中认识“倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交”10个生字，能描写“处、找、浅、淡”4个字。积累9个词语。2．能正确朗读课文。背诵课文。3．感受作者对“绿”色的赞美，对春天的歌颂。[教具准备]1．生字卡片2．多媒体[教学过程]一．激发兴趣，导入新课1．师：春姑娘悄悄地来到了我们身边，大自然到处是一片绿色。你有没有见过这样的景色？2．学生交流，绿色的（）。3．师：小草苏醒，树木发芽，山川田野好像……出示句子：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（1）指名读句子。（2

2、）学习生字：倒、处（着重区分：“到”和“倒”）（3）齐读句子。3．今天，我们随着诗人艾青的诗歌，一起走进春天绿意盎然的画卷。4．出示课题：6、绿5．齐读课题。二．整体感知，了解内容1．自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2．指名分小节读课文，随机正音。3．读了课文，你有什么感受？三．阅读课文，理解内容1．师：春姑娘的手真巧，调出了那么多绿色。（1）媒体出示有关各种带绿的词语，看谁读得又快又准。（2）学习生字：浅、淡、发“淡”：注意两个“火”字的笔顺指导。（1）你还知道哪些“绿”？（草绿、苹果绿）（初步体会省

3、略号的作用）（2）发：注意第一笔是“竖折”，注意多音字的读音。2．出示第二小节。（1）学习生字：找（2）指名读。（3）男女生对读。3．这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？读读课文三、四、五小节。（1）指名读三、四、五小节。（2）学习生字：交、静、“交”：理解“交织”。“静”：后鼻音。换部首能变成什么字呢？（3）出示插图学生想像：风中的是绿的，雨中的是绿的，阳光下的也是绿的。（柳条、树叶、草地……）（学生看图，挑选其中的一句展开想象，说一说）（3）学习第四、第五小节。①看所有的绿交织在一起的样子。②看绿飘动在

4、一起的样子。③朗读第四、第五小节。四．复习巩固，总结全文。1．游戏：绿色调色板（读词语）词语：好像到处找浅绿淡绿出奇阳光所有2．指导写字。（1）观察“到、刮、浅、淡”四个字。（2）注意共同点：“到、刮”左宽右窄；“浅、淡”左窄右宽。（3）学生书写，教师巡视。（4）师生评价。五、适时拓展，布置作业1．春天，大自然充满了生机，充满了绿色，你见过所有的绿集中起来的情景吗？说一说：春天到了，校园里。公园里。田野里。……2．学生可挑选准备交流。3．实践活动：双休日，与父母一起到大自然中去感受“绿”。