冀教版品德与社会四下《历史悠久的家乡》教学设计2

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1、历史悠久的家乡教学目标：知识与能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文化的悠久历史。过程与方法：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。情感态度价值观：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点：教育学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自已的祖国。教学难点：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。教学用具：有关家乡名胜古

2、迹的资料养成教育训练点：培养学生提炼文中信息、收集资料的能力教学过程：一、 谈话导入师：当有人问你你的家乡在哪里时，你会怎么说？生：……教师提示：我的家乡在山西，那里……师：你知道家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？ 生：苹果、梨、桃……珏山、历山…… 师：现在的家乡有许多现代化的旅游场所，那么以前我们的家乡山西是什么样的呢？今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的乡》       出示课题，板书课题二、 介绍家乡的地理环境和悠久历史1、阅读教材第2页，回答问题：（1）说一说山西省的地理位置、面积、人口、省会、民族等？（2）山西为什么被称为三晋大地？出示资料2、阅读教

3、材第3页，了解家乡的历史伟人。课件出示有关尧、舜、禹的资料，进一步发解家乡历史的悠久。三、 介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？生：晋祠、皇城相府……师：大家知道的可真不少，其实我们山西还有很多名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。1、   课件展示图片请大家谈谈自已的感受2、   阅读教材第2——7页，画出山西的名胜古迹，并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大家。师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。

4、四、 课堂小结师：通过这节课的学习你有什么感想？你打算今后怎么做？学生发言五、 板书设计历史悠久的家乡地理位置    黄河中游以东，太行山以西面    积    15.66万平方千米人    口    3300万人省    会    太原名胜古迹    平遥古城、应县木塔、悬空寺教学反思：   《历史悠久的家乡》这节品社课在学生的意犹未尽中结束了，教学活动中，我们师生关系融洽，学生喜于参与，乐于探究，敢干发问，善于发现和总结，并真正在活动中学到了知识。对于本节课的设计，我基本是以教材为载体，活动为手段，以多媒体教学课件的方式进行的。我在教材内容的组织上，以源于教材又高于教

5、材为原则，来体现学科整合的特征。首先，我通过让学生谈谈自己的家乡导入新课，接着从中国地图上找到自己的家乡，看看他在版图上的位置，再把他们带到山西省的地界，了解家乡的地理概况及名胜古迹。让学生说出知道的家乡名胜古迹有哪些，并简单介绍，学生说不出来的，老师出示课件进行补充。因为课前做了充分的准备，所以课堂效果较好。