北京版四年下《小数加减法的应用》word教案

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1、小数加减法教学目标:1．通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。2．通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。3．在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学难点:探求科学、合理的解决问题的方法。教学过程:一、教学加法部分1．创设情境：超市购物出示几件物品的标价钢笔、笔记本、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、………；2．根据自己的需要挑其中两件商品后想想自己要付多少元。先列出算式。你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列

2、举部分同学的竖式.计算时要注意些什么？（把学生的想法板演出来）让学生试着计算一下,逐个点评，纠正计算中的一些问题。3．小结加法的计算法则。二、教学减法部分1．同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？先列式并列出竖式你会计算吗？要注意些什么？试着计算出来，并投影一些同学的计算。逐个点评，表扬做得较好的同学。2．小结减法的计算法则。三、归纳小结比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里

3、还要点上并对齐小数点。四、练习1．你们同桌两人一共用了多少元？交流一下计算结果。2．你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式写出来。3．谁最会花钱，花了多少？谁用得最少？他们俩相差多少元？4．每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你多少元？5．完成“练一练”的第5题让学生先说计算方法，需要注意些什么？6．完成“练一练”的第6题学生练习，集体订正。7．做“练一练”第4题让学生在做小数加减法的同时要有估算意识。8．完成“练一练”的第7题拓展提高：先提出问题再解答小辉：我的跳远成绩

4、是1.95米。小青:我比小辉远0.12米。小洋:我比小青近0.24米。小组讨论,汇报。五、全课小结通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？