2015秋苏教版品社三上《家庭树》word教案

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1、9、家庭树活动目标：1、情感与态度：热爱家人，与家人和睦相亲。2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，懂得一些尊敬长辈的礼节，逐渐养成尊敬长辈的习惯。3、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。4、过程与方法：在参与活动中体验、感受、交流、形成能力。教学难点：感知自己与家庭成员之间的关系。教学准备：1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查。2、制作家庭成员称呼卡。3、将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。活动过程：一、情境导入：1、动画导入：喜欢看动画片吗？那我们先来放松一下。（放动画）在这段动画片里，小熊向我们介绍了他的一家，我们

2、每个小朋友也有一个自己的家，你天天都和谁生活在一起呢？生答，相机出示：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆~~~~二、引导认知：1、、引导：有的同学家里有三口人，有的家里有四口人、五口人甚至六口人，家是我们每个人生活和成长的地方，如果说我们的家是一棵大树，那你觉得我们的家庭成员应该分别填在这棵大树的什么位置呢？打开书52页，想一想，试着填一填。生试填“家庭树”2、展示：谁来展示一下你填的家庭树？（相机提问：你为什么这么填？）3、总结：大树总是从根长起，因为有了爷爷奶奶，才有了爸爸；有了外公外婆才有了妈妈，而爸爸妈妈因为结了婚，有了婚姻关系，才有了我们，所以我们的身体里不仅流淌着爸爸妈妈的血，

3、还流着爷爷奶奶、外公外婆的血，是血缘关系把我们紧紧联系在一起，成为一家人，就像一棵生机勃勃的“家庭树”。（出示课题）4、巩固认知：在这棵家庭树中，爸爸的爸爸是我的——————爸爸的妈妈是我的——————妈妈的爸爸是我的——————妈妈的妈妈是我的——————我是爷爷奶奶的————我是外公外婆的————三、深入探究：1、引导：通过刚才的介绍，我们知道了，咱们班有的小朋友家是由爸爸、妈妈和我们子女两代人组成的小家庭，也有的是家里还居住着爷爷奶奶或者外公外婆，这样三代人在一起组成的大一些的家庭。其实，在咱们中国人的传统家庭观念中，除了爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈这些和我们关系最亲密的亲人外，还有

4、一些其他亲属虽然不和我们生活在一起，但也是这个大家庭中的一员，你们知道都有谁吗？生答：舅舅、姨妈、叔叔、婶婶~~~~~2、启发：是的，李老师这里有两张特别有意思的照片，想看看吗？（示照片）这两张照片都拍摄于三十多年前，而且都有同一个小女孩儿，找找看，能找到吗？（生找）猜猜她是谁？对了，就是我。想知道照片上的其他人是谁吗？我来给你们介绍介绍。3、师介绍自己的全家福：看，老师的这个大家庭人丁兴旺吧，那今天也有不少同学带来了自己家里的照片，谁来给大家介绍一下你的大家庭？生介绍，相机提问：这个同学大家庭里除了最亲密的人外，还有他的？（结合回答出示：姑妈、姨妈、叔叔、舅舅、表姐、表弟、表妹、表哥~~

5、~~~~~）4、深入探究：瞧，通过刚才同学们的介绍，我们知道了在自己的大家庭里还有这么多亲戚，那他们当中哪些是爷爷奶奶的孩子，哪些是外公外婆的孩子呢？请大家在爷爷奶奶家和外公外婆家当中任选一个，在四人小组里讨论讨论。生四人小组讨论，交流，完成黑板上的家庭关系图。（理解：舅舅是妈妈的兄弟，姨妈是妈妈的姐妹；叔叔、伯伯是爸爸的兄弟，姑妈是爸爸的姐妹）5、继续引导：你们看，爸爸妈妈结婚后生下了我，那家里的其他成员结婚后也都有了自己的孩子，他们是谁呢？（播放视频：玲玲做客）玲玲称呼姑妈的孩子为——表姐，姑妈是爸爸的——姐妹，所以爸爸姐妹的孩子和我们是表亲关系。（继续播放视频）中午，玲玲的叔叔一家也

6、来了，玲玲称呼叔叔的儿子为——堂弟，看来，爸爸兄弟的孩子和我们是——堂亲关系。（继续播放视频）一家人开心地吃过饭，妈妈让铃铃把衣服送到住在河西龙江小区的外婆家，书房正在玩电脑游戏的小男孩，就是舅舅的孩子，铃铃称呼他什么呢？（表弟），因此，妈妈兄弟姐妹的孩子和我们都是表亲关系。6、巩固认知：咱们班每个人的大家庭都各不相同，有的同学可能只有舅舅，没有姨妈，也有的同学可能只有姑妈而没有叔叔伯伯，你能正确地填一填你自己家的家庭关系图吗？来试试看吧。生完成自己的家庭关系图，展示。7、引导：在大家庭中，哪些人是我们的长辈呢？又有哪些人是我们的同辈呢？生答四、亲情体验：1、激趣：在我们大家庭中，有的长辈

7、慈祥、处处关心、呵护着晚辈长大，有的全家其乐融融，常常全家总动员，举行一些有趣的活动，这些家庭里的有趣事、温馨事、感人事，一定在你的记忆力有很多，挑选让你印象深刻的一件和四人小组的同学互相交流一下，看谁的家里的那些事能打动别人。生分小组交流。2、全班交流，相机总结：温馨、快乐、感动、幸福。3、总结全课：是呀，孩子们，只有一个温暖幸福的家才能让我们每个人健康、茁壮的成长，然而，我们常常会在电视新闻、报纸上看到一些家庭成员之