正文描述:《2018大象版小学科学一下1.1水的特征 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、水的特征教案教学目标 1. 在活动中了解水的特性,培养对自然物的兴趣。 2. 了解水的用途,知道节约用水。 www.21-cn-jy.com重难点 1. 重点:让学生通过活动感受水的特性。 2. 难点:理解水是透明的、会流动的特性。 21·世纪*教育网教学准备 1. 材料:各种玩水的容器。 2. 环境创设:自由活动时让学生自由玩水。 设计思路 水的特性是一种物理知识,学生掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让学生在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让学生
2、带着问题边玩边思考,提高学生感受的有意性。 感受活动的形成概念奠定了基础,但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性,帮助学生概括归纳形成概念。 让学生了解水的用途既是为了扩大学生的知识面,又是为了帮助学生理解节约用水的重要性。所以活动设计让学生从周围的实际生活开始,逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程,学生可能获得许多关于水的直接和问题知识,同时也可激发学生探求知识的主性积极性。 学生对水的认识不会停止,随着年龄的增长知识的丰富会不断深入,延伸活
3、动正是在启蒙的基础上进行激发学生的求知欲,尤期是为能力强的学生提供继续探索的方向。 教学流程 自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考 1.通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。 (1)自由玩水:为学生提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。让学生在来园或自由活动时玩水。 (2)玩玩想想:自由玩水后让学生带着问题再玩水。(一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?) 21世纪教育网版权所有 2.通过小实验归纳理解水的特性。
4、(1)灌水比赛:两个学生各自往漏的杯子里灌水,然后讨论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流动的? 21教育网 (2)抓水比赛:让学生用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不行,为什么?如果要使瓶子里灌满水应该怎么办? 21cnjy.com (3)在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆,然后往两个杯子里放弹子,请学生思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子,为什么? 21·cn·jy·com 3.通过观察和讨论了解水的各种用途。 (1)在学生罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有
5、水,厨房里有水…… (2)让学生回家与父母讨论,还有什么地方也需要水,为什么? 2·1·c·n·j·y 4.通过讲述活动让学生交流自己获得的有关水的用途的知识。 (1)让学生介绍水的用途。 (2)谈谈为什么要节约用水?结合学生的生活实际谈谈怎样节约用水? 5.通过延伸活动让学生继续探索关于水的其他知识。 如让学生回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。【来源:21·世纪·教育·网】
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。