2015春青岛版数学一下第十单元《儿童乐圆 总复习》word教案

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1、第十单元儿童乐园总复习教材分析总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。内容：100以内数的认识及其加减法；学看钟表；平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计知识。总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图，把本册教材所涉及的知识点，渗透在玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床等真

2、实有趣的活动中，展现在学生面前。第二部分是围绕综合情境图中的信息对全册教材的知识进行“回顾与整理”。第三部分对应整理与复习的设计思路，提供的涵盖各单元知识点的综合练习。目的是在进一步查漏补缺，加深知识间联系的同时，提高学生解决实际问题的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。教学目标1、进一步理解、巩固100以内数的认识和加减法、有关时间、长度、图形、统计等知识，加深知识间的联系。2、经历整理与复习的全过程，学习按顺序回顾整理知识的方法，形成初步的归纳、整理知识的能力，能综合运用所学知识解决简单的实际

3、问题。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：100以内数的认识和加减法。人民币的认识。教学难点：人民币的认识，学看钟表。教学措施：“100以内数的认识和加减法”要与解决问题紧密结合，让学生体会到计算的知识来源于生活并服务于生活。“学看钟表”、“人民币的认识”和“图形”等内容，与学生的生活紧密相连，要引导学生联系自身实际解决问题。“厘米、米的认识”则需要加强操作和实践活动，让学生在动手实践中深化对“1米”和“1厘米”实际意

4、义的理解。“统计”这部分内容，在生活中有着广泛的应用。通过复习，进一步帮助学生体验和感受统计的必要性，经历统计的全过程。2、提倡自主整理、合作交流的学习方式。3、引导学生进行有序地思考和整理。4、灵活运用练习，提高复习效率。5、尊重学生的差异，加强回顾整理知识的方法指导。教具准备：钟表，米尺，计数器，本单元建议课时数：4课时。儿童乐园——总复习100以内数的认识教学目标：100以内数的加减法以及统计的知识教学重难点：100以内数的口算以及统计知识的运用教学过程一、情境导入同学们，经过了一个学期的

5、学习，我们终于闯到了最后一关——儿童乐园，想去吗二、整体观察师：平常我们去儿童乐园都要先干什么阿？生：先买票。师：好，那我们就先去儿童乐园的售票处看一看吧。你从图中都看到了什么？你是按照什么顺序观察的？生：我看到了钟楼、电瓶车、蹦蹦床，我是按照从右到左的顺序观察的。生：我看到了钟楼上面的钟表是4时整。生：我看到了……三、解决问题师：儿童乐园里的小朋友这么多！老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，再数一数。生：我估了估大约有15人，然后数了数有16人。师：你能再提出一些类似的问题吗？生1：跳

6、蹦蹦床的有多少人？生2：开电瓶车的有多少人？师：你们真是些会提问题的聪明孩子！下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。学生独立填写88页的统计表，并进行交流。师：同学们统计的都很准确，看着表中的数据，你能提出什么数学问题？生1：坐龙船的和跳蹦蹦床的一共多少人？生2：坐飞天轮的比开电瓶车的多多少人？随机板书学生提出的问题。师：你会解决这些问题吗？（学生独立列式，然后汇报。）……生自己总结。全班交流。（板书：复习——100以内数的认识）四、回顾整理，反思提升。师：对于100以内数的认识，你们都掌握

7、了哪些知识？师：哪个小组先来说一说？生1：我们会读、会写100以内的数。生2：给我一个两位数，我能说出它是由几个十和几个一组成的。儿童乐园——总复习学看时间内容的回顾与整理教学目标：1、通过复习，使学生能快速读出几时、几时半、几时刚过、快到几时。2、建立时间观念，养成良好的作息习惯，能合理安排自己的时间。教学重难点：快速读出几时、几时半、几时刚过、快到几时教学过程一、创设情境图上这位小朋友的时间在干什么？（逐副出示）让学生认准每一副图上的时间谁能说一说这位小朋友是怎样安排他的时间的？你一天的时间

8、是怎样安排的？（先在小组内交流，然后在全班交流。）评一评，谁的时间安排的最合理。二、动手解决问题1、拨一拨：8时6时半9时刚过快到12时师说时间，生动手拨，同伴看看拨得是否正确。2、画一画玩电瓶车的同学是（）时开始的，结束时是4时，请画上时间请在作业纸上画出时间：三、实践作业10时3时半快到11时6时刚过回家设计一张作息时间表，并按作息时间表上的时间去做。儿童乐园——总复习回顾与整理厘米、米的认识教学目标：1、让学生参与整理的过程，加深对长度单位厘米和米的理解。2、培养学生解决实际问题的能力，让