2015春浙教版品生二下《远方的朋友，请你留下来》word教案

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1、学情分析：本课是浙教版《品德与生活》二年级下册第四单元《我们生活的地方》第三课《远方的朋友，请你留下来》。本单元的教学主题是培养学生热爱家乡的情感。本篇课文，是一篇让学生处在一个“主人翁”的位置，借向“远方的朋友”发出“请你留下来”的邀请，让学生积极、主动地去发现让朋友留下来的理由。二年级的学生年龄较小，对家乡的认识是相当浅层次的。学习能力也较弱，对收集来的资料不能很好地处理。本节课就是在这个基础上来帮助学生进一步了解家乡。在指导学生搜集资料时，具有针对性，同时初步培养学生选取、处理、概括资料的能力。在教学中，针对二年级的孩子以形象思维为主的特点，希

2、望通过以当当小导游、创编小儿歌、图片浏览等形式展现出来，帮助学生从点到面认识家乡风景及资源，从而由衷地产生热爱自己家乡的情感。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、初步了解家乡的主要风景、美食、特产等。2、指导学生搜集资料，初步培养学生选取资料的能力。3、通过活动和展示，使学生产生喜爱家乡的情感。课前准备：请学生根据家乡的风景、美食、特产等内容分类收集相关的文字或图片，文字要转化为自己的语言，试当小导游。教学过程：一、学习导入　　师：上节课，同学们懂得了我们要做社区的文明小主人。这节课，让我们从生活的社区出发，一起去了解我们的家乡吧！你知道我们的家乡

3、吗？谁能简单地介绍？　　我们的家乡每年都吸引着许多来自远方的朋友，作为小主人，你会怎样向这些远道而来的朋友介绍自己的家乡呢？　　课前，老师请小朋友们收集了咱们家乡有关风景、美食、游乐场所、设施等方面的资料，赶快拿出来四人小组交流交流吧！学生小组交流：将自己课前搜集的资料和小伙伴一起交流、分享。二、活动体悟　　我们的家乡吸引了那么多远方的客人，一定有她的原因。作为家乡的小主人，你能自豪地向远方的朋友介绍我们的家乡吗？（全班交流）　　（一）老师对上来介绍的小朋友提几点要求。　　出示要求：　　1、态度大方，声音响亮。　　2、有图片的可向全班小朋友进行展示。

4、　　3、用自己的语言介绍，要有特色。　　（二）学生交流，教师引导　　1．赞一赞家乡的风景　　如：杭州西湖——西湖是杭州一颗闪亮的明珠。西湖的景点可多了，三潭印月、断桥、雷峰塔等等，这里风景秀丽，美不胜收。如：山西平遥古城——平遥城内以古代的建筑和民居为主，是我国现存古城中最完整的一座古城，被成为“世界古建筑中心”。如：云南石林——石林由许许多多千姿百态的石头所组成，被人们赞誉为“天下第一奇观”。……　　2．夸一夸家乡的美食　　（1）饱览了美景，我们得去品尝一下咱们家乡的美食了，你们知道咱们的家乡有哪些名菜吗？　　（2）你能根据美食卡的要求介绍家乡的美

5、食吗？（出示美食卡）　　(3)以“龙井虾仁”为例介绍家乡美食　　“龙井虾仁”这道菜的主要原料为新鲜的河虾和龙井新茶，虾仁肉白、鲜美，茶叶碧绿、清香，是一道色香味俱全的杭州名菜。　　（4）学生介绍家乡美食　　（4）小竞赛　　看图猜一猜：家乡名菜和小吃。　　如，杭州的名菜和小吃：龙井虾仁叫化童子鸡　　知味小笼吴山酥油饼　　3．你还想向远方的朋友介绍些什么？　　如：说一说家乡的特产　　杭州：西湖龙井茶丝绸　　云南：云南普洱茶　　山西：陈醋红枣……三、课后延伸　　学习“家乡的颂歌”　　我们的祖国非常辽阔，各地小朋友生活的家乡也各具特色，但小朋友爱家乡的感情却

6、都是一样的，你们瞧，来自天南海北的小朋友正唱着自己家乡的颂歌呢！　　1、选择自己感兴趣的一首读一读。　　2、你能学着为自己的家乡编一首颂歌吗？　　小结：家乡是我们从小生长的地方，我爱我的家乡！第二课时课时目标：1、能够通过各种方法和途径发现家乡的变化。2、在寻找家乡变化的过程中，进一步培养学生搜集资料、整合资料的能力和表达、合作能力。3、学生能够切实感受到家乡的变化，从而激发与增进对家乡的热爱，并能够用各种形式表达对家乡的热爱。课前准备：1、通过走访学校老师，了解学校的变化。2、走进家庭、社区了解自己周围生活环境的变化。3、通过采访父母长辈、上网查询

7、了解家乡的新变化。教学过程：一、学习导入　　1、同学们，上节课，我们带着远方的朋友了解了家乡的特产，品尝了家乡的美食，欣赏了家乡的风景，我们要邀请远方的朋友留下来，还要去看看家乡的变化。　　2、你看到家乡哪里在变？二、活动体悟　　（一）、从学校的变化说起　　1、出示学校的老照片，猜一猜这里是哪儿？　　2、从学生数、班级数、学校设施等交流学校的变化。　　3、欣赏现在学校的新貌，感受学校所发生的变化。　　（二）走进社区看变化　　1、社区小巷、马路的变化　　·小巷、马路宽了　　·车流量大了　　·两旁的环境更整洁更美观了（展示文化墙、行道树等图片）　　2、吃

8、的变化　　交流附近有哪些吃饭的地方。（突出方便）　　（三）寻找家乡的变化　　除了我们的学校、社区，其实我们家