2017秋苏教版语文二年级上册第8课《小鹰学飞》word教案

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1、课题：8.小鹰学飞教学目标：1.指导学生能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。通过朗读，体会小鹰心情的变化。2.会读、会写本课“喊”“算”“命”等8个生字，会读两条绿线内的“鹰”“鼓”“矮”等6个生字。3.学会由生字组成的“拼命”、“急促”、“抬头”等词语。理解词语的意思，会用“已经”说话。4.通过学习课文，让学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取，明白无论做什么事情都要勤奋努力，虚心好学，因为山外有山，人外有人。2-1-c-n-j-y教学重点1.学会本课的“喊、算、命、促、吧、指、抬、盘”8个生字和新词。2.学会有感情地朗读课文，并且能够分角色朗读课文，指导学生读好

2、小鹰的话。教学难点：1.理解课文最后一段的意思。2.展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。教学素材：1.有关鹰的儿歌、谜语和视频等。2.儿童歌曲《雏鹰之歌》。3.收集有关鹰的图片和资料。4.收集整理关于鹰的名言警句和古诗。教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标1.能正确、流利有感情的朗读课文，理解课文大意。2.指导书写生字，学习本课“喊、算、命、促、吧、指、抬、盘”8个生字。3.初步了解课文大意，体会小鹰三次飞行的心理变化。教具准备　生字卡片、多媒体课件、小鹰贴画等。教学过程一．看一看图片．1.图片导入：今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？会

3、写“鹰”字吗？跟老师一起来写。提示：因为鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。（板书：鹰）引导学生读准后鼻音2.同学们玩过老鹰抓小鸡的游戏吗？你觉得老鹰是一种怎样的动物呢？谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？（学生自由说）3.教师小结：老鹰性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。性猛，肉食，昼间活动。多栖息山林或平原地带。双翅强劲有力，能飞很高。眼光犀利，有的鹰在数千米高空能清楚地见到地上的猎物。4.今天我们就来学习《小鹰学飞》这篇课文。（解释课题时提醒孩子鹰是整体认读音节，发音要到位。）板书课题并指导学生齐读课题。（板书：8.小鹰学飞）二．读一读课文。1.请小朋友们听

4、课文录音，要求听准字音，整体感知课文内容，说说你听到了什么？2.请小朋友们自己轻声读课文，不认识的字看拼音多读几遍。3.小朋友们借助拼音再自由读课文两遍，标出段落序号。要求先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，再把句子连起来读读。4.开火车分段朗读，师生正音、评议。5.学生以自己喜欢的方式读课文，力争把课文读正确，读通顺。三．说一说大意。1.学生自由朗读课文，⑴做到借助拼音读准、读通课文。⑵同时思考问题：小鹰跟着老鹰学飞行，飞了几次？它们飞到了哪些地方？⑶带着这些问题，请小朋友们快速读课文，看谁最先找到这些问题的答案。小鹰跟着老鹰学（飞行），一共飞了（三次）。分别飞到了（大

5、树的上面）,（大山的上面），（白云的下面）。⑷指名回答问题。(板书.简笔画:大树、大山、白云)2.小鹰跟着老鹰飞了三次，它们飞过了大树，飞过了大山，飞到了白云的下面。那么，在小鹰三次学飞的过程中，它有什么想法？它的心情又是怎样的？请小朋友们说说这篇课文的主要内容是什么？其中主要介绍了什么？⑴学生分组讨论交流，指名反馈，评议、交流，看看谁说的内容最准确，语言最流畅，声音最洪亮。⑵教师引导点拨，总结归纳，补充学生发言的遗漏点。（小鹰学飞行可真认真，它飞过了大树，越过了高山，还飞到了白云的下面，懂得了天外有天，人外有人的道理。）四．认一认新字。1.过渡：读完了课文，了解了大意，小朋友们咱们一

6、起来学习这一课的生字新词，字词可是我们学习课文的基础哟！过了字词关，我们才能把课文学好呀！2.学习本课的生字。⑴要求会认的字有：鹰鼓矮急喘旋指名认读。请同学们分成小组读一读。读准了，一起夸夸他；没读准，一起帮帮他。学生分组练读生字，互相纠正字音⑵要求会写的字有：hǎnsuànmìngcùbazhǐtáipán喊算命促吧指抬盘现在请小朋友看看，认不认识这些生字宝宝?可以带拼音读，去掉拼音读。学生个别读，相机正音。提醒学生读准这几个字：“吧ba”　是轻声，不标调，读的时候要又轻又短；“指zhǐ”是整体认读音节，不用拼，直接读。说说这些字在读音和书写上要注意些什么？开火车读，齐读。2学习本课

7、的新词。要求掌握的词语有：头顶总算摇摇头拼命急促鼓起劲矮小盘旋喘着气学生以各种形式读生字新词。  可以加上表情和动作读这几个新词五．写一写生字。1.伸出小手空写笔顺。2.仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？3.分小组讨论怎么样才能把字写好。4.范写讲解。师一边范写一边用浅显易懂的语言指导学生书写时应该注意的地方。5.指导学生写字：⑴先描红，学生在书上描红后在练习册上练写。⑵再临摹。师巡视指导字形结构及正确的笔顺。⑶要求学生