二年级语文上册8小鹰学飞教案苏教版

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1、8小鹰学飞教学要求：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得要虚心好学，不断进取。过程与方法：通过表演，让学生身临其境，让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得要虚心好学，不断进取。情感态度价值观：让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得要虚心好学，不断进取。教学重难点：1、在田字格中正确的书写生字。2、正确地理解课文第五自然段，让学生懂得学无止境的道理，教育学生懂得

2、虚心好学，不断进取。教具准备：教学挂图、田字格小黑板、生字卡片、头饰、课件教学时间：三课时第一课时教学过程：一、引导看图，揭示课题教师活动学生活动出示投影片：出示图1，图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方；出示图2，小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？1、设计悬念，引出新课。小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第9课。2、出示课题：（1）板书：9小鹰学飞（2）教学“鹰”（注意是后鼻音）（3）领读，指名读，齐读。学生看图。教学“鹰”领读、指名读、齐读。二、初读课文教师活动学生活动

3、1、自由轻声读课文。（1）出示自读课文要求。一读：画出生字，读准字音。二读：读通句子，画出难读的句子，在下面画上“”。三读：标上自然段序号。2、检查自学情况。（1）出示生字词小黑板小鹰矮摇摇头不算鼓起劲拼命急促总算吧头顶盘旋喘着气（2）指名看拼音读词语。（3）随时注意正音，注意下面字音：劲拼（前鼻音）顶、命、总（后鼻音）喘（翘舌音）算、总（平舌音）学生按要求自由读课文。指名看拼音读词语。“开火车”读词语抽读生字卡片（4）“开火车”读词语（去掉拼音读）（5）抽读生字卡片（6）了解下面词语的意思：鼓起劲盘旋急促总算（7）重

4、点指导难读句子。出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢？（领读，齐读）（8）检查课文朗读情况：①指名说说本课共有几处自然段。②指名分自然段读课文。3,教师范读课文（1）学生思考?这篇课文主要讲的是谁和谁?讲的是它们之间的什么事?（2）讨论思考题指名说说本课共有几处自然段。指名分自然段读课文。学生思考?这篇课文主要讲的是谁和谁?讲的是它们之间的什么事?三、指导写字教师活动学生活动 1、出示生字卡片：摇、算、鼓、盘、旋2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注

5、意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点盘：是舟字头，要写得扁一点，让出位置写下面的皿字底。旋：是方字旁，要写得窄一些，第二笔的横要短一点斜一点，但不要写成提。鼓：要注意左上是个“士”算：中间是“目”6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。指名认读对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生看笔顺，描红说说你是怎样记住这些生字的学生在书上练习描红。第二课时教学过程：一、复习巩固教师活动学生活动（多媒体出示生字）（1）开火车读（2）齐读1、指名读卡片二、激情导入。教师活动学生活动

6、1、小朋友们的生字学得都很牢固，今天，我们一起来看看小鹰是怎么学飞的？现在老师请小朋友们看一部动画片，边看边听边想：课文写了小鹰几次学飞？（播放课件）2、看后讨论：小鹰飞到了哪些地方？3、介绍鹰的特征。学生看动画。看后讨论：小鹰飞到了哪些地方？三、自我介绍教师活动学生活动今天，我们的小鹰飞行学校开张了，小朋友们就来做这样的小鹰，请小朋友给自己化装，老师我就是你们的教练——老鹰，老鹰我现在想认识一下小鹰们，请你们用[多媒体出示“我是一只（）的小鹰，我有（）的翅膀，（）的羽毛和（）的爪子，还有一双（）的眼睛。”的句式做个自

7、我介绍。]学生用“我是一只（）的小鹰，我有（）的翅膀，（）的羽毛和（）的爪子，还有一双（）的眼睛。”的句式做个自我介绍。四、创设情境讲读课文教师活动学生活动1、讲读1、2节（1）小鹰们，你们现在跟老鹰我一起飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情怎样？（播放学飞音乐）多媒体出示（我已经会飞啦！）（2）指导朗读（3）用“已经”说话。（4）你们觉得自己已经会飞了，很高兴，那么我也很高兴吗？多媒体出示（飞得只比大树高，还不算会飞。）（5）理解老鹰的话。（6）试读老鹰的话，指名读，学生评价。2、学习

8、3、4节（1）小鹰们，听了老鹰我的话之后，你们生气吗？失望吗？那你们现在最想说什么？（2）你们真有志气，现在继续跟老鹰我飞呀飞呀，这次我们飞到了大山的上空，这是你们心情怎样？出示（我真得会飞啦！）（播放学飞音乐）（3）比较这次的话和上次有何不同？（4）指名读，请男小鹰读。（5）你们这么高兴，那么老鹰我应该为你们高兴了吧？出示老鹰的