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时间:2018-04-04
《2014青岛版数学二上《七 制作标本》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七单元制作标本 ——表内除法本单元教学内容: 用乘法口诀求商,“倍”的认识。本单元教学目标: 1、结合具体情境,学会用口诀求商的方法,比较熟练地口算表内除法;进一步认识“倍”,了解“倍”的意义。 2、在实际情境中,体会乘除法之间的关系;能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。 3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题,在自主探索、合作交流、解决问题的过程中,体验成功的快乐。本单元教学重点: 用乘法口诀求商。本单元教学难点: 理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。本单元教学准备: 多媒体本单元课时安排: 11课时课题用2~5的乘法口诀求
2、商共2课时第1课时教学内容教材第79~82页的内容。教学目标1、结合具体情境,学习用2~5的口诀求商。2、通过2~5的乘法口诀求商的过程,提高学生的分析问题、解决问题的能力。3、通过引导学生合作、探索得出用口诀求商的方法,培养学生的逻辑推理和分析能力,以及灵活的思维和语言表达能力。重点利用2~5的口诀求商;认识并学会除法竖式的写法。难点用2~5的口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学过程一、复习导入 1、同学们,我们在前面学习了乘法口诀,现在我们一直来回顾一下。 指名背诵2~5的乘法口诀。 2、指名口答。 6×2=4×3=2×5=3×3=二、分析信息
3、1、同学们,你们喜欢到郊外去玩吗?在郊外你们都喜欢玩些什么? (1)学生兴奋地回忆起郊外所参加过的活动,如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。 (2)郊外真是一个有趣的地方的啊。下面我们看看这些小朋友在做些什么有趣的事情。(出示情境图) 2、引导学生从图中获取信息。 师:快来说一说你看到了什么。(让学生仔细看情景图) 学生汇报:同学们在郊外采野花、树叶,有三个小男孩在捉蝴蝶,共捉了15只蝴蝶。三个小女孩在采野花,其中一个小女孩采了8朵花,每种2朵,三个同学还采了12种树叶。 3、引导学生根据小朋友说的话提出问题。三、解决问题,用2~5的乘法口诀求商 1、
4、引导:刚才我们一起分析了图中的信息,并提出了相应的问题。下面我们来看看第一个问题,穿红裙子的小女孩采了几种花?解决这个问题需要哪些信息?你能把信息和问题连起来说一说吗? 学生交流完整问题:一共采了8朵花,每种2朵,采了几种花?2、请学生列出算式,教师板书,指名说算式表示的意义。 交流明确:8÷2=?8表示一共采了8朵花,2表示每种2朵,算式表示采了几种花,也就是求8里面有几个2。 3、引导:这个算式的得数是几?你有几种方法算出来? 学生以小组为单位,探索计算方法。 一段时间后,组织全班交流计算方法,鼓励算法多样化。 4、交流评价:大家的这些方法都不错,都算
5、出了得数,解决了问题。想一想,这些方法中,你最喜欢哪种方法?哪种方法计算起来最快最简便? 交流明确:用乘法口诀计算除法最简便。5、试一试:用乘法口诀怎样计算6÷2=()?学生独立试一试,指名交流:想2和几相乘得6,二(三)得六,商是3。四、课堂练习1、自主练习第1题:把口诀填完整。 学生独立填写,指名说。 2、自主练习第2题:风车转转转。 交流明确题意,学生独立完成,集体订正,指几名学生说一说计算过程。五、课堂小结 这节课你有什么收获?板书设计用2~5的乘法口诀求商8÷2=4(种)口诀:二四得八课题用2~5的乘法口诀求商共2课时第2课时教学内容教材第79~82页
6、。教学目标1、认识并学会除法竖式的写法。2、通过练习让学生巩固本课所学的知识。3、鼓励学生算法多样,促使学生逐步树立学好数学的信心。重点利用2~5的口诀求商;认识并学会除法竖式的写法。难点用2~5的口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学过程一、复习导入 1、填空。2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15 说一说括号里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 2、把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、解决问题,认识并学会除法竖式的写法 1、引导:我们来看上
7、节课提出的第二个问题,平均每人捉了几只蝴蝶?你能把相关信息和问题连起来说一说吗?求平均每人捉了几只蝴蝶就是求什么?怎样列算式? 交流,引导明确信息。 列出算式:15÷3= 2、提问:你会用乘法口诀计算这个算式吗?你是怎样想的? 学生独立想一想、算一算,集体交流,指名回答。 3、引导:乘法可以写成竖式,除法也可以写成竖式。 教师边板书边讲解:先写被除数15,再写∕ 最后在∕15 的左边写除数3,想3和几相乘得15,商5写在∕15 的上面,与被除数的个位
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