2014青岛版数学二上《十 过年》word教案

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1、第十单元过年——总复习（单元备课）教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，认识方向，混合运算等知识。2、学会从信息窗图中发现知识点，读取数学信息，会讲数学故事。学习回顾整理和复习的方法，逐渐形成分析、归纳、整理知识的能力。3、能综合运用所学的知识解决简单的实际问题，能比较熟练且有创新性的提出问题解决问题。XKb1.Com4．体验整理与复习的重要性，逐步养成自学合作学习的习习惯，培养爱数学的情感。教学重难点：学会从信息窗图中发现知识点，读取数学信息，。灵活利用情景图结

2、合所学内容会讲故事，会解决问题。教学策略：讲读示例法、阅读讨论法、合作探究法、开拓创新法。教学准备课件、挂图。课时安排：5课时第一课时过年——总复习教学目标：1、引导学生按照一定的规律观察、分析情境图中的信息。3、能根据情境图中的信息提出问题。教学重点、难点重点：引导学生从情境图中分析发现有问题，解决问题。难点：引导学生学会提出问题。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题总体回忆。带领学生回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些知识。师生交流：表内乘法、表内除法、角的初步认识、认识方向、混合运算

3、二、自主学习，小组探究。观察情境图。出示情境图，引导学生观察：图中有什么？小朋友在干什么？感受过年的欢乐，全班进行交流。示例按规律汇报图中的信息分析信息师：你能从这些信息中发现我们所学过的数学知识吗？学生小组内讨论、交流。指名多为学生汇报交流结果。（1）“今天刮的是西风”：复习东南西北四个方向。（2）汽车前后左右都有孩子围着看：与方向有关，我们可以从不同方向观察物体。生：河里有鸭子和鹅，河边的树上有小鸟：与倍数、混合运算的知识相关……三、汇报交流，评价质疑。提出问题：(1)一共有多少串辣椒?(2)小华=礼花弹的

4、响数是小刚的多少倍?(3)有多少个玉米?（4）奶奶家的前面后面东面西面（5）有角……四、总结提升。1．同学们，你们觉得数学有意思吗?这节课你们学得都很棒，学会了回顾知识。同学们，数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是12．同学们提出了那么多问题，课后就思考一下该怎么解决这些问题，下节课我们再来继续学习。五、板书设计1、乘法2、除法3、角4、方向：东西南北。法则：上北下南左西右东。第二课时回顾整理教学目标：1、结合具体情景复习关于表内乘、除法、角、方向，等内容。2、让学生学会整理知识点。教

5、学重、难点重点：学会从图中读取信息，发现知识点。难点：灵活利用情景图结合所学内容解决问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，。上节课我们对照所学内容从情景图中发现了许多数学信息。现在我们一起来解决这些信息提出的问题。二、合作交流，解决问题1、师：看烟筒，今天刮的是什么风？生：西风，p://www.xkb1.com2、房子的东面有条河，从图中，我们可以得出什么信息？2、出示课本102页的图（1）让学生算一算“有多少玉米”？让学生说一说师怎样算的。用加法算：8+8+8+8+8=40（个）

6、用乘法算：8×5=40（个）（2）让学生算一算“树上有多少只小鸟”，引导学生复习混合运算。（3）让学生算一算鸭和鹅的只数，发现它们的倍数关系3、复习“角的认识”引导学生回忆：（1）角有一个顶点，两条边。（2）角分为直角、锐角、钝角（3）简单画一些角，让学生比一比大小。三、回顾整理，拓展应用自主练习四、总结提升。这节课你又有什么收获？还有什么问题吗？五、板书设计：M北北北北1、北奶奶家2、乘法算式3、除法算式4、口诀5、画角第三课时综合练习教学目标：引导学生完成综合练习复习所学过的内容,感受数学学习的快乐。教学重

7、点：结合实际问题运用表内乘除法解决问题。教学难点：分析信息提出数学问题，解决问题。教学过程：一、导入新课1．让学生口答。·6X9=72÷9=36÷6=28+4=7X4=6X0=40÷8+55=5×6-9=2．同学们，通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了一些规律。下面做综合练习二、课堂练习1．同桌之间互背乘法口诀表。2．综合练习。(1)第1题。(2)第2题。(3)第3题。(4)第4题。口算。(5)第5题。引导学生认真观察画面，先讲后列式计算。三、课堂小结新

8、课

9、标

10、第

11、

12、一

13、网师：通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？ 第四课时综合练习教学目标：继续引导学生完成综合练习复习所学过的内容。教学重点：1.表内乘法除法的熟练应用2.熟练辨认方向，能绘，能认识简单图形教学难点：1.混合运算的熟练掌握程度2.根据路线图熟练辨认方位教学过程：一、导入新课这节课，我们继续进行练习题的练习，望从中发现一些规律，看谁做得又对又快。二、课堂练