2013年语文a版语文第十二册《文具的家》word表格教案

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1、课题6、文具的家教时二、1（13）学习目标1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得要爱护学习用品。学习重点认识16个生字，熟读课文。过程与方法教师活动一、情境导入。　　　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！　　　4、板书课题。a)

2、初读课文。3、师范读课文b)学习生字。3、教师领读生字并扩词。c)总结。你有什么收获？学生活动2、小朋友自由发言。齐读课题。1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。生认真听记自己不认识的字。1、小组交流识字方法。2、“我当小老师”。4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。6、指名分段朗读课文，互相评议。板书设计6、文具的家文具丢平时候仔细已经教学反思在书写

3、生字的时候应该注意书写的姿势和字的笔顺，做到正确书写每个字。课题6、文具的家教时二、2（14）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。3、会写6个生字。学习重点1、会写生字。2、感悟课文内容，养成好的习惯。过程与方法教师活动a)复习巩固生字。b)精读课文。3、教师指导朗读。三、拓展延伸。1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。四、总结。本节课你

4、有什么收获？学生活动1、开火车认读生字卡片。2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。3、“找字宝宝”游戏。1、用自己喜欢的方式读课文。2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。5、读后交流，说说自己读懂了什么？6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？交流汇报，教师总结。2、学生整理书包。　　　板书设计6、文具的家铅笔文具橡皮家（书包）钻笔刀教学反思课题6、文具的家教时二、3（15）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，培养

5、学生养成爱护文具的好习惯。学习重点在理解的基础上正确朗读课文。过程与方法教师活动一、观察图画，训练想像，培养习惯。　　　1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么？说什么？二、联系实际，学习表达，自我教育。　　　1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？　　　2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。4、推选说得最好的学生作总结。　　三、学习会写字，辨析字形，正确书写。4、针对学生的难点，教师指导。7、教师巡视。　　四、巩固识记生字，积累词语，学以致用。　　　1、读读我的词语库，说说你还

6、从文中积累了哪些词语。　　　2、说说你是怎样爱护文具的。学生活动1、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。3、再用自己的语言练一练。1、复习“文具”，并用文具说一句话。2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。6、描红抄写。板书设计6　文具的家　铅笔　橡皮　转笔刀　文具盒仔细　疼爱　平平安安教学反思