2014冀教版数学一上《1-5的认识》word教案

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1、通用教案个性教案1--5各数的认识一．教学目标：知识目标：认、读、写1-5各数。能力目标：1．通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程。2．会用1-5各数表示物体的个数。3．使学生能认、读、写好1-5各数。4．培养学生观察能力和动手操作能力。情感目标：1.通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。2、体验生活中的数学，参与到数学学习的活动中。二、教学重点：认、读、写1-5各数。三、教学难点：用1-5各数表示物体的个数，感受数的意义。四．课前准备五、教学

2、过程：（一）情境引入小朋友们，你们喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？看看里面都有哪些可爱的动物。（出示情景图）（二）引导自学1、请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。2、同桌交流图中信息。3、汇报交流：1）刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。2）同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察，更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。大家都知道了，在图中这些数字都

3、可以表示什么？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？3）教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列：教师：同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只……表示1只、1棵、1个……数量是1的都有什么？指导学生，帮助学生表述4）教师引导学生归纳并在相应的图片下面出示1－5各数字。（三）单项训练老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？2541.（四）感知数的产生1.同学们先摆1个圆片，用数字几表示？2.再摆1个用几表示？这个2怎么得来的？依次感知3、4、5的产生。3.完成练一练第1题写一写：指导书写1－5个数教师：同学们打开书11页，最下边一题中第一行中是几个圆片？1个圆片

4、用数字1表示，1从格的右上角向下斜，写到格的左下角。请大家沿着红色虚线描一个1，要写直。再描2个1，自己在后面的格中写出1，教师按照此方法指导学生书写2－5各数(五)综合训练练一练中2.3.4题（六）课堂小结课后反思