2014秋冀教版数学一上第三单元《认识图形》word教案

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1、电子备课教案教学时间：2013年月日课时安排：一课时学科数学年级一年级主备教师蒋桂娟使用教师蒋桂娟课题认识图形教学目标知识与技能使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。过程与方法通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。情感态度与价值观感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。重难教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间概念。教学难点：初步感知立体图形之间的关系。教具准备教师和学生各准备不同形状物品一件教学方法讲授法课堂教学

2、设计及课时安排教师活动、学生活动、师生互动过程 一、创设情境搬一个纸箱放到讲桌上。问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？　老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。二、探究与体验游戏：各回各家。规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。师揭出正方体的名称（板书）揭示长方体的名称（板书）这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。你们给你们组的物体起个名字叫什么？出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再写出

3、生活中还有哪些这个样子的物品。正方体：我们组的礼物都是方方的、平平的。长方体：我们组的礼物都是长长的、方方的。圆柱体：我们组的礼物有长的、短的，都有两个平平的面，可以滚动，也可以竖着放。球：我们组的礼物都是球，大大小小的都可以滚来滚去。联系学生的生活实际和生活经验，将知识与生活相联系。通过操作、再次体验长方体等形状。从实际物体到透视物体的转换，加强学生的辨别能力三、实践与应用练一练第1题。出示图片，图片上是各种形状的图样。练一练第2题。出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别是多少？　交流数的结果。玩数学游戏。学生蒙着眼睛到

4、前边摸，说出摸的是什么形状。其余同学做裁判。帮学生认识从实物到实物图，再到透视图，体现从具体到抽象的过程。在球中巩固所学成果。作业布置板书设计课后反思