2013年语文a版第六册《生日礼物》word教案和说课稿

《2013年语文a版第六册《生日礼物》word教案和说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、7生日礼物教学目标：1.认识11个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，积累词语。3.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。让学生懂得小鸟也有自己快乐的家，我们应该让它们自由地生活，知道该怎样对待周围的小动物。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。教学准备：教师：本课需要的生字卡片。学生：观察、了解本地有哪些鸟。课时安排：2课时（32）第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1.谈话：小朋友们，你们是怎么过生日的？生日时都能收到什么礼物呢？2.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈

2、妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢？你们想知道吗？就一起去第7《课生日礼物》里看看吧！二、教师范读，认读生字，感知理解1.自读课文（借助拼音试读一遍课文）2.教师范读课文。3.你们想像老师一样读好课文吗？那么我们一起地读一读吧！毒的时候把小红帽的生字圈出来。4.自己先把这些生字读一读吧5.反馈认读生字的情况。（出示生字，抽读、指读、开火车读）6.摘桃子。（做一个小游戏摘桃子。）三、指导读课文，了解课文内容1.出示文字：“生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。那是一只美丽的小鸟，关在很新的笼里。”2.妈妈下送我的礼物是什么呢？3.你觉得看到

3、这样一份特殊的礼物，“我”的心情怎样？4.我送给大自然的礼物是什么呢？5.“我”很高兴，可关在笼子里的小鸟怎么样呢？6.看到其他小鸟在窗外欢快地唱歌，小鸟的心里会怎么想呢？7.我为什么要把小鸟放回大自然？8.多么可怜的小鸟呀！出示句子：“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。小鸟欢快地飞向天空。这是我送给大自然的礼物。”9.小鸟可以回到自己的家了，它会对“我”说些什么呢？小鸟又会飞向哪里？（学生自由说话，完成课后第1题。）四、布置作业1.朗读课文。2.回家给爸爸、妈妈读本课的认读生字。说课稿高丹丹一、说教材1、教学内容：《生日礼物》是义务教育课

4、程标准实验教科书(西师版)小学语文一年级（下）第七课。课文讲了一位小朋友在过生日时，妈妈送给他一只小鸟，可他却把小鸟放回了大自然的故事。教育孩子们要热爱大自然，保护环境，关心小动物。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第一段的内容，第二幅图照应第三段的内容。　　2、教学目标：（1）知识目标：发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。（2）能力目标：a、词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。正确、流利、有感情地朗读课文b、能大胆想象，说出“我”想了些

5、什么。孩子想象力丰富，但口语表达能力较差，教学中重点训练学生的口语表达能力。（3）情感目标：关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。激发孩子们的爱心。重点是：能正确、流利、有感情地朗读课文，训练学生的口语表达能力。二、说教法：1、读法：让孩子们听老师读，然后自读。可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感。2、图文结合法：一年级的课文，大都配有课文插图，引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。可以加深孩子们对小男孩心情的理解和放飞小鸟后小鸟心情的理解，让孩子们体会到鸟儿的孤单，从而使他们产生保护小鸟的想法。3、采用“以读为

6、本、以读代讲”的教学方法，认孩子多读，从而理解课文内容。三、说学法：1、诵读法。读书百遍，其义自见。通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高2．课后题入门法：每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。一年级重点培养孩子的语言表达能力。我将课后1题说说“我”想了什么？2题说什么样的小鸟融入课文的学习中。既学习了课文，学生又能得到，，带着强烈的目的去读书，边读边思考的训练，养成良好的读书习惯。不仅会增强学生学习的自信心，而且能变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。3．圈点勾划法：从学生学习品

7、质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。四、说教学过程：1、通过.谈话：小朋友们，你们是怎么过生日的？生日时都能收到什么礼物呢？.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢？你们想知道吗？就一起去第7《课生日礼物》里看看吧！引出课题《生日礼物》，为后面理解“特别的礼物”做好铺垫。2、学习生字，初读课文。让

8、孩子借助拼音读准字音，初步了解课文内容。3、熟读课文。通过声情并茂的朗读，把学生带入故事的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中小男孩的情感同频共振。4、紧扣问题，理解课文。通过自己的生日礼物和