2013年北师大版语文第二册《水乡歌》word版教案1

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1、《水乡歌》教学设计方案课题名称《水乡歌》第二课时科　目语文年级二年级教学时间45分钟课文分析《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。《水乡歌》是以“水多（美丽）→船多（勤劳）→歌多（幸福）”为一条线，分为三个板块，在教学设计中，我就按照这三个板块来设计我的教学意图：第一部分水多，抓住了“千条渠、万条河、一个连一个、处处”这些词语来感受水乡的水多，再通过“绿水、清波”体现水乡的水美，然后美美的读一读。引导学生在朗读中体会水多、水美；第二部分船多，让学生自己来找水乡船多的词语，然后体会；第三部分歌多，是全诗的难点，以为什么是“装满一箩又一

2、箩”作为重点来突破。教学目标知识与技能1.认读本课10个生字；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文；过程与方法把朗读和理解课文结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。情感态度与价值观让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。难点感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学资源1.生字、词语卡片；2.教师自制的多媒体课件；3.上课环境为多媒体教室。教学过程教学活动1一、说水乡1.导入：大家好，欢迎大家乘坐“幸福号”火车，

3、我是导游，今天我要带你们去一个美丽的地方游玩，想不想去呀？坐直身子，手放好。准备好了吗？出发吧！到达目的地了，这里是？水乡请大家跟我走进水乡（播放课件）看了水乡，我请班长来当小记者，采访一下大家都看到了什么？说的真好。水乡美不美？今天我们继续来学习第21课——水乡歌。引出课题：21、水乡歌水乡这么美，我们就美美地再读课题。2.认读生字。现在请各位游客放松一下，我们一起来玩一个抢读生字的游戏。教学活动2二、读水乡1.各位游客用自己喜欢的方式读课文。边读边用“？”划出不懂的字、词。2.各位游客提出不懂的字、词。3.谁来说说课文写了水乡的什么？4.接下来，我们又要出发了，先去看看水乡的水。教学活动

4、3三、悟水乡1.水乡的水。1）喜欢水的游客读一读这一小节。2）哪里写了水乡的水多？3）水乡的水除了多，还有一个特点，谁找到了？4）水乡的水美不美呀？5）想象水乡的美，带着美的感情再读这一小节。6）各位游客注意了，现在我们要去看看水乡的船。2.水乡的船。1）喜欢船的同学读一读这一小节。2）哪里写了水乡的船多？3）白帆像什么？为什么说白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。4）白帆在水中漂荡着，美不美？你能读出它的美吗？试读——指名读5）再读这一小节。6）各位游客，最后我们再去听听水乡的歌。3.水乡的

5、歌。1）喜欢唱歌的同学读一读这一小节。2）哪里写了水乡的歌多？3）箩是干什么用的？水乡人用萝装什么？为什么说“装满一箩又一箩”？师讲述：鱼虾丰收了，粮食丰收了，水乡人装了一箩又一箩，他们一边装一边唱，把鱼虾装进了箩里，也把歌声装进了箩里，所以装满一箩又一箩。4）水乡人唱的是什么呀！（新生活）5）如果你生活在水乡，每天都能看到一箩一箩的鱼虾，粮食，你的心情会怎样？（幸福、快乐、开心）6）带着快乐的感情再读这一小节。4.水乡太美了，我们再来回顾一下水乡的美好吗？1）再读课文。2)你们把水乡的美记在心里了吗？我们试着来背一背课文。教学活动4四、赞水乡1.水乡真是太美了，那儿呀，不仅水多、船多、歌多

6、，还有什么多呢？各位游客看一看。2.今天呀！你们不仅是游客，还是小诗人呢？我们也来写诗歌赞美水乡。3.合作学习。小组学习，仿写诗歌。4.小组交流汇报。教学活动5五、课堂小结1.各位游客，水乡是一幅优美的画，水乡是一曲动听的歌，水乡有独特的美。那你们的家乡呢？可以跟我说说你的家乡吗？2.你们的家乡真美！在那么美的地方生活，你们觉得幸福吗？3.想不想用歌声来表达一下幸福的生活？4.师生共唱“幸福拍手歌”。5.看到你们这么幸福的生活，我也很高兴！水乡这么美，你们的家乡这么美，可是由于有些人的不爱护，使它们变了样。6.到这里，旅游就要结束了，请各位游客说说游玩后的感想。7.身子做直，我们坐车回家了。

7、教学活动6六、画水乡离开水乡了，可水乡的美却留在了我们的心里，同学们想不想把水乡的美画下来？现在请同学们拿起笔，跟老师一起用简笔画把水乡的美留下来。（音乐）教学活动7七、课后延伸，知识拓展收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。