北师大版小学语文第二册第二单元《水乡歌》教案.doc

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1、北师大版小学语文第二册第二单元《水乡歌》教案水乡歌一、旧知激趣，导入新课：师：小朋友们，我们的祖国宽广美丽，在塞北有-秋风骏马，在海岛有椰树骄阳，在高原有牦牛冰雪，那么小朋友你们愿意到祖国美丽的水乡-江南去看看吗？生：想师：好，咱们这就出发（出示音乐和图片）师：小朋友，看到这么美的图片，听到这么美的音乐，你们想说些什么呢？生自由回答。预设内容：师：小朋友，水乡的美呀可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！今天，我们就一起来学习一首诗歌，板书《水乡歌》课题，齐读课题。（评价语：课题读得真

2、美）二、检查预习情况：师：昨天曹老师布置大家预习《水乡歌》这篇课文，课文中的词语你会读了吗？出示词语：水乡处处荡清波千只船白帆片片飘满湖面装满一箩又一箩咱新生活（指名读，开火车，齐读）师：这些词语呀，你们不仅读得准确，还读得很有感情。相信呀，小朋友的课文也读得很好。我请三位小朋友来读课文，其余的小朋友请捧起课本，静静地听他们读，想一想每一节写了什么。师：看来小朋友们非常喜欢这篇课文，因为老师发现小朋友读得非常地流利，但是要想读得更有感情，学完了课文，相信大家就能做到了。小朋友，读完课文，你知道课文主

3、要向我们介绍了水乡的什么？（引导学生回答出水乡的水多，船多，歌多，老师随即板书，课堂语言自动生成）三、精读体验，以读激情，以读促悟（一）感受“水多”过渡：如果把水乡的美景比作一幅优美的风景画，你们觉得画得最多的应该是什么呢？（水）师：课文是怎样描写水乡的水多的呢?现在请大家自由的读一读第一小节，想一想：哪些词语让我们感受到水乡的水很多很多？用横线把这些词语画出来（出示第一段）生读。师：谁愿意来说一说？（指名学生汇报：千条渠万条河一个连一个处处）（点击字变红）师：同学们很会读书也很会思考。现在老师请你

4、们自己好好地读一读课文的这一小节，边读边想象文字中所描绘的画面，当你读到这些词语的时候，你的眼前仿佛看到了什么？（学生自由的读一读课文第一段边读边想象）师：读了第一小节你仿佛看到了什么？预设：<当我读到这些词语的时候，我觉得小河非常多，池塘也很多>(还有谁来说说你读到的画面?<我看到了一个一个的都是池塘>(师:是啊!一个连着一个,密密麻麻。)<我看到了到处都是水，数也数不清的河渠和水塘>(是啊!处处就是到处这里也是水那儿也是水)这是其他老师的预设，在具体教学中，还

5、需要自己摸索引导师：是呀！当你眼前出现这样的画面时，你高兴吗？那把你高兴的心情读出来，让我们也分享一下。（指名学生读）师：小朋友，你们觉得他读出水乡的水多了吗？预设：师：水渠，小河有千千万万，可真多呀，请你读---指名读师：哇，多的数也数不清啦！让我们一起读---师边放图片一边描述：小朋友们，你们瞧，数不胜数的小河和水渠遍布了水乡的每一个角落，潺潺的河水从房前屋后缓缓流过，人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走，这里的水可真-----(生:多啊!)师：那把你的感受读出来，谁来读？（指名读）师：水

6、乡水汪汪的一片，到处是绿水清波，谁再来读？（指名读）评价：A老师听出来了，你读出水多的感觉了B老师看到了不计其数的池塘跟河渠，你读的真好师：这水是什么样的？老师也想读一读，请小朋友们想象一下，你的眼前出现了怎样的画面？老师读：处处绿水荡清波师：你感觉到了什么？生：水很绿水很清水很美师：那就请你来读一读这清清的水！（学生读：处处绿水荡清波）师：通过你的朗读，老师仿佛看到了一汪清清的水，谁再来读？（再次指名学生读）师：是啊，这里的水清澈见底，又多又美！师：看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹--

7、--(男同学读:处处绿水荡清波)水中还倒映着蓝天白云,绿水小草,我们情不自禁的发出感叹—(女同学读:处处绿水荡清波)师：水乡的水多么让人心驰神往呀！让我们一起来读一读吧！生齐读。（配乐）师：小朋友们，你们看，这是我们江南水乡特有的水田。在一大片水田和水田之间，像河一样的长长的带子，这就是课文中说到的——（渠）。（读两遍）它是人们挖出来的，可以把水引来，灌溉庄稼。只要渠里面有水，庄稼呀就能喝的饱饱的，长得壮壮的。在一望无边的田野里，纵横交错着许许多多这样的渠，课文中有一个词写得很好，就叫做——（生齐说

8、：千条渠）师：对呀，那千条渠，万条河是诗人数出来的吗？生：不是。师：是啊，在这里，“千”“万”就表示渠多，河多，来读读看。生自由读。师：看到那么多那么美的水，老师真不忍离开，就让我们把这幅水景图永远留在脑海中，好吗？（出示第一节填空）（二）感受“船多”过渡：刚才我们用了边读边想象的方法感受到了水乡那又多又美的水，当我们在读书的时候，如果也能像今天这样边读文字，边在头脑中放小电影，那么读起书来才会更有收获更有感情，记住这个方法了吗？那就用我们学习第一节的方法自己学习第二