2013年西师版语文第二册《蜘蛛织网》word教学案例

《2013年西师版语文第二册《蜘蛛织网》word教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计小学语文《蜘蛛织网》（第二课时）【教学背景】1、面向学生：小学。2、学科：语文。3、课时：第二课时。4、学生课前所具备的知识：（1）、初读课文，了解课文大意。（2）、能正确认读本课出现的12个生字；理解“不灰心”、“终于”、“结实”等词语的意思。（3）、能正确书写“半、成、再、张、间、终、实、结”8个生字。【教学课题】教养方面：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握在合适的语言环境中运用词语的能力。3、理解课文内容，体会蜘蛛织网的艰辛。教育方面：1、培养学生的耐挫心理。2、使学生明白不论做什么事，只要有决

2、心，肯下功夫，就能把事情做好的道理。发展方面：培养学生的思维能力、语言表达能力、运用词语的能力。【教学目标】1、复习12个生字，理解、积累和运用词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛织网的艰难历程，从而懂得不论做什么事，只要有决心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培养学生的耐挫心理。3、把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。【教学分析】《蜘蛛织网》是西师大版一年级语文下册的一篇阅读课文，这篇阅读课文以层层递进的方式描写了织网的蜘蛛遇到的种种困难，让学生了解蜘蛛织网的不容易和不怕困难的精神。要想让一年级的孩子从中明白作者的编写意图，单靠老师的讲解

3、和学生的阅读难以在学生们心中留下深刻的印象，因为毕竟他们才六、七岁的年龄，生活阅历较少，再加上这些孩子们从小就生活在城市，对像蜘蛛这样的小动物接触较少，有的孩子甚至根本就没有见过蜘蛛，所以在教学中以直观的视频资料帮助学生理解课文内容要远胜于老师的讲解与分析，而且会长久地在学生的脑海中留下深刻的印记。从而明白无论做什么事，只要拥有像蜘蛛一样的精神：不灰心、不泄气，坚持到底，就一定能取得胜利。【教学重点】1、理解、积累和运用词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】从朗读中感受蜘蛛织网的艰辛，并能联想到自己，通过本文的学习，在学生们的成长中留下深刻的印记，并指

4、导自己今后的言行。【教学准备】生字词卡片,蜘蛛图片，蜘蛛织网时的视频资料。【教学方法】1、情境教学法：创设情境在语文教学中起着尤为重要的作用，同时，情境教学法也是最受孩子们喜爱的一种教学手段。所以本节课利用多媒体课件再现蜘蛛织网时的场面，在学生头脑中留下更为深刻的印象。2、朗读法:本课课文内容浅显，便于学生理解。为了突出教学重点，突破教学难点，在教学中我把朗读贯穿始终，在朗读的设计上，除了要求读正确、读通顺，还注重体现实效性，让学生每次读都有提高，都有收获。3、谈话法：在这节课快结束的时候，启发学生想象自己以前遇到困难的时候是怎么做的？课文中的小蜘蛛是怎么做的？这一

5、问题，意在让学生自己去联想，自己去发现，从中明白要像蜘蛛一样做一个意志坚强的人。最后让学生把《蜘蛛织网》的故事讲给爸爸妈妈或身边的人听，可以达到总结全文，加深印象以及全面复习的目的。【教学过程】一、复习导入。1、复习生字。（1）、出示生字卡片，学生齐读。（2）出示生字卡片，开火车读。2、复习词语。（1）幻灯片出示词语：织网、一张、不灰心、终于、结实、捕捉。学生齐读。（2）开火车轮读。3、回顾课文主要内容并用以上词语填空。课文写了一只蜘蛛在（），它遇到了很多困难，但是蜘蛛（），它坚持织，最后（）织成了（）又大又（）的网。蜘蛛高兴地坐在网中间（）飞来的害虫的事。二、朗读

6、课文，整体感知。学生自由朗读课文，画出蜘蛛织网时遇到困难的句子。三、精读品悟，感受艰辛。1、学习第一次困难。①、课件出示：它刚织了几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。（听风声http://www.weikesucai.com/shengyin/ziran/20111106/59256.html）②、朗读感受“风很大”，把蜘蛛刚织了几下的网刮断了。（板书：大风）2、学习第二次困难。①、课件出示：蜘蛛重新织起来，刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。（板书：雨点）②、体会当时的情景。这会是一场什么样的雨呢？③、指导朗读。3、学习第三次困难。①、出示句子：织啊，织啊，眼看网快

7、要织成了，一阵冰雹砸下来，又把网砸破了。②、理解认识“冰雹”。（冰雹图片http://blog.163.com/hesanlin_123/blog/static/4967847201152784619603/）③、指导朗读。四、精读品悟，感受勇气。过渡：面对一次又一次的困难，蜘蛛是怎么做的呢？1、体会蜘蛛遇到困难时的坚强意志。2、理解“不泄气”、“不灰心”的意思，通过反复读，体会蜘蛛的不泄气、不放弃。五、品尝成果，分享快乐。1、教师边描述课文内容边在黑板上画一张又大又结实的网。2、夸夸小蜘蛛。3、从朗读中感受蜘蛛成功的喜悦。六、拓展延伸、升华情感。1、总结：经历