2013年西师版语文第二册《蜘蛛织网》word表格教案

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1、第二十一课：蜘蛛织网（第1课时）时间20年月日第周星期第节教学目标1引导孩子们朗读课文，培养主动阅读的兴趣。2能用自己喜欢的识字方法认识12个生字，；积累“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等词语。。重难点及解决策略重点：认识12个生字。难点：培养主动阅读的兴趣。解决策略：教师点拨强调学生学习生字。教学设计一、导入新课　　1小朋友们，上课前，老师和你们一起背一背学过的一首儿歌《上网》，好吗？指名介绍蜘蛛，说一说它上网干什么。　　2蜘蛛网的作用这么大，但要织好它还不是一件容易的事。今天我们就来了解蜘蛛是怎样织网的（板书题目）。　　3认读“网”，指

2、导生读题目。一、播放课件，初步感知课文内容（如果没有条件，可出示挂图）　　引导学生观察：　　1蜘蛛织网遇到了什么困难？　　2每次的结果怎样？最终的结果怎样？　　（1）学生观看课件演示课文内容。　　（2）反馈学生观察的情况。　　（3）导入：课文是怎么写的呢？请同学们读课文。三、初读课文，认识生字　　1生自由读书。要求生字连词语勾画出来，借助拼音反复认读。　　2生在小组内认读生字，交流识记的方法。3反馈生字认读的情况。（谁什么字念错了，是怎样纠正的。）4检查生字认读的情况，相机组词语。（抽生读、小老师领读、开火车读、听音举卡片、生齐读、走迷宫游戏巩固

3、。）　　5互相读课文，互相评，要求读准字音，把课文读通顺。6指名读课文，相机指导纠正。7全班齐读课文四、练习读课文。教学随笔教学反思第二十一课：蜘蛛织网（第2课时）时间20年月日第周星期第节教学目标1引导孩子们朗读课文，培养主动阅读的兴趣。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。重难点及解决策略重点：正确、流利、有感情地朗读课文难点：了解蜘蛛织网的不易和不怕困难的精神。解决策略：借助多媒体，再现情景，帮助理解课文。教学设计一、熟读课文，理解内容1出示课件（挂图1：风）。2生观察图，提示：(1)蜘蛛织网遇到了什么困难？(2

4、)结果怎样？(3)蜘蛛是怎样对待的？　3根据图画内容，要求学生从文中找出相关的句子，用喜欢的符号勾画出来，小组内读、思、议、悟。4指导感情朗读这些句子。（个别读、生评价读、挑战读等多种方式。）朗读时抓住“重新”、“不泄气”等词语。　　5相同方法学习雨、冰雹等句子。讨论交流：从蜘蛛织网的故事中想到了什么？如果蜘蛛遇到困难后放弃织网又该是怎样的结果呢？（引导学生结合实际谈，从中感悟到做什么事都要有不怕困难、坚持不懈的精神。）　　6指导感情朗读最后一段，共同感受蜘蛛成功的快乐。二、拓展训练1请你用自己喜欢的方式来夸夸蜘蛛吧。　2生活中遇到困难时你是怎么做

5、的呢？给小组的同学说一说。3教师展示课前收集的名言警句激励小朋友们勇往直前。（①只要功夫深，铁杵磨成针；（②②有志者事竟成；（③③困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。三、练习教学随笔教学反思第二十一课：蜘蛛织网（第3课时）时间20年月日第周星期第节教学目标1、会写8个字。2、正确使用量词。重难点及解决策略重点：会写8个字难点：正确使用量词。解决策略：教师示范指导，学生模仿练习。教学设计一、复习生字二、指导写字　　1简评上节课的写字情况，鼓励大家今天写得更好。　　2出示今天要写的字，引导学生观察字在田字格里的位置。指名反馈，说说书写该注意的地　方。　　3

6、师范写“张”、“成”、“再”，强调书写的注意点和要点，提醒注意写字的姿势。　　4学生按书写要求练习写字，教师巡视辅导。　　5作业展示，互相评议。三、语文实践1读一读：一阵大风、一阵雨点、一只蜘蛛。2读一读，说一说。大风把丝刮断了。把。3选字填一填：棵颗朵粒份种支条件　一（）树一（）小河一（）白云一（）歌一（）星星一（）衣服教学随笔教学反思